课题：小学美术中的线描教学实践研究

《课题：小学美术中的线描教学实践研究》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、【摘要】线描是小学美术教学中的重要组成部分，对于学生的绘画学习具有重要意义。本文首先阐述了小学美术线描画的特点，指出了当前在小学美术线描教学中普遍存在的问题，结合小学美术教学发展实际，分析了加强小学美术中线描教学的对策，旨在提高线描教学质量，强线描教学课堂实效，促进小学美术教学发展。　　　　【关键词】小学美术线描教学　　　　　　随着我国教育制度改革的深入发展，对小学美术教学提出了更高的要求。线描画不需要用过多的颜色来修饰，操作简单，展现出了线条的固有魅力。因而，越来越受到人们的广泛关注。然而，当

2、前在线描美术教育中，还依然存在一些问题，阻碍了美术教育功能的发挥，对学生的学习与成长产生不良影响。因而，加强对小学美术中的线描教学实践的研究，已经成为了美术教育发展的重要课题。　　　　一、小学美术线描画特点　　　　美术教学中的线描即白描，也可以理解为简单的用线条来进行画画。线描画使用绘画工具简单，这种画虽然画起来较为方便，但是能够对具体物像进行概括与处理，可以做到细致刻画[1]。在线描教学中，既可以对学生进行造型训练，也可以进行创新性练习。由此可见，在小学美术教学中，线造型训练是学习绘画的基础，

3、而线描则是小学美术教学中的基础。线描教学具有一定趣味性，符合小学生活泼好动、喜欢游戏的天性，在这种较为自由的美术实践中，可以使学生获得美术基础知识与技能，从而为学生今后系统化和专业化的美术学习奠定基础。　　　　二、小学美术线描教学中存在的问题　　　　（一）教学方法单一，降低了学生的学习兴趣　　　　当前在小学美术教学中，受传统教学观念影响还很深，在教学过程中，很多教师还是以学生的描摹训练为主，过分强调绘画技能，在一定程度上违背了小学的身心发展特点与规律，同时，也忽略了对学生情感的培养[2]。而且长

4、期在单一固化模式的学习中，学生想线描热情不高，使得学生失去了对美术学习的兴趣，阻碍了美术教学的发展。　　　　（二）频繁示范，束缚了学生的创造力　　　　在课堂上，教师常常会画一些示范画，进而学生会对教师的示范画进行描摹。但是多数情况下，学生都是根据教师的示范画照葫芦画瓢，久而久之，如果没有教师的示范画，学生就无从下手，不知道怎样画。在整个描摹的过程中，学生呈现出来的只是物体的轮廓，而将自己的情感与创意融入到画中，限制了学生的想象力，使绘画作品缺少创意。　　　　（三）评价标准有误，影响了学生的全面发

5、展　　　　很多家长和教师都对学生的绘画标准存在误区，通常把绘画作品画的“像不像”作为了评价标准，他们认为作品越是接近客观物象，学生的