学党章、守纪律、转作风教育月活动总结

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1、学党章、守纪律、转作风教育月活动总结学党章、守纪律、转作风教育月活动总结 　　为认真贯彻落实党的十八大精神，切实加强党的纪律作风，根据市委安排部署，市中小企业局在局系统开展了为期一个月的“学党章、守纪律、转作风”专题教育活动。围绕本次活动主题，坚持专题教育与推动工作相结合，积极学习《党章》，明确自身在党性、党风、党纪方面存在的问题，明确存在问题的根源，积极整改，取得良好的成效。 一、抓组织，力促措施得力 　　第一，组织领导到位。全系统干部职工充分认识到这次活动的重要意义，把开展“学党章、守纪律、转作风”活动摆上重要议事日程，贯穿

2、于日常工作中，紧密结合各自职责和工作实际，精心组织实施。2月28日召开动员大会之后，迅速成立领导机构，市中小企业局专门成立了领导小组，下设办公室，具体负责开展相关工作，做到了思想认识和组织领导很快到位。 　　第二，安排部署到位。市中小企业局及时制定了《关于在局系统党员干部中开展“学党章、守纪律、转作风”专题教育月活动的方案》，对教育活动三个阶段的工作安排比较周密，措施比较有力，目标任务比较明确，组织领导和责任体系比较健全。紧密结合市中小企业局党员干部纪律作风现状，明确提出学习、查找、整改的要求，明确需要解决的突出问题以及解决问题的

3、具体措施。 　　第三，阶段工作到位。整个教育活动有总的目标要求，有具体的步骤和计划，分学习宣传、问题排查、自我剖析和整改建制四个阶段进行，开始有动员，阶段有汇报小结，中间有督查指导，结束有回顾总结，做到了环环紧扣。先后召开动员大会，阶段工作汇报和安排部署具体工作会议，同时制定了《关于在市中小企业局系统党员干部中开展“学党章、守纪律、转作风”专题教育月活动的方案》以及学习计划。 二、抓学习，力促认识提高 　　第一、制定详细学习方案计划。围绕《关于在市中小企业局系统党员干部中开展“学党章、守纪律、转作风”专题教育月活动的方案》，市中小

4、企业局制定了详细的学习方案和学习计划。学习内容包括《中国共产党党章》、《中国共产党纪律处分条例》、《中国共产党党内监督条例》等党规党法；党的十八大精神、中央纪委全会精神及习近平总书记关于改进工作作风、推进反腐倡廉的系列论述；中央“八项规定”、省委“三个实施办法”、“市委三个实施办法”。全体党员干部认真学理论、学知识、学业务、学先进。做到了“四有”，即单位有学习记录，党组织负责人有党课讲稿，个人有学习笔记，党员干部有学习心得。 　　第二、分层次多形式认真学习。此次教育学习活动采取集中学习与个人自学相结合、学习与讨论相结合的方法，积极

5、推进学习。坚持每周一和周五的集中学习制度设立学习专栏，交流学习体会，增强理论学习的生动性，提高理论学习的效果。市中小企业局党组负责人王建辉讲授了题为《学习党章、遵守党章、贯彻党章、维护党章》的党课；组织全体党员干部到凤凰山廉政教育基地接受廉政教育并写了心得体会；集体观看了反腐警示教育片《狂人末路》和《一个土皇帝的覆灭》；进行了《学党章、守纪律、转作风》测试。 　　第三、深入基层企业调查研究。认真贯彻落实中央关于改进工作作风、密切联系群众的“八项规定”及省市相关意见，针对民营企业发展的难点和职工群众反映突出的问题，市中小企业局领导班

6、子成员利用一周时间深入基层企业就服务企业、工作作风、执行纪律、创优环境等几方面内容开展了调查研究。调查结果显示，基层企业对中小企业局工作的满意率达98.75%。在调研中，感受到基层企业强烈的发展愿望和对主管部门服务的迫切需求。经过分析研究，我们还存在能力不足、不适应的问题。在今后工作中，要努力为基层企业和职工群众办实事、解难题，认真做到想基层企业所想，急职工群众所急。 　　第四、强化素质提升服务水平。面对争先发展的民营经济，我们还存在“不适应”和能力不足问题。在今后的工作中，要做到三个“进一步”：一是进一步加强学习，提升自我素质，

7、增强为民营企业服务的本领；二是进一步强化调查研究，有针对性的解决民营企业存在的困难和问题；三是进一步完善制度建设。完善班子成员包县、科室包企业制度；研究制定《关于改进工作作风密切联系群众的实施意见》，密切联系基层企业，切实转变工作作风，不断提高服务的能力和水平。我们坚持周一周五科室联系业务、集中辅导学习制度。努力提升指导服务基层的能力水平，以高水平的指导、优质的服务，带动和促进全市民营经济整体素质提升。 三、抓剖析，力促思想纯洁 　　第一、采取多种形式，广泛征求意见。进入“分析查找”阶段后，我们深刻认识到，问题找得准不准，决定着分

8、析检查、找准问题阶段工作的质量高不高，整改提高的方向对不对，整个教育活动的成效明显不明显。通过精心组织、周密安排,采取灵活多样的方式多渠道、多层次开展征求意见活动，召开由服务对象、基层企业参与的专题教育座谈会，发放调查问卷，让群众提意见，让干部受教