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1、★精品文档★《dtnl》教学设计教学目的1.学会dtnl四个声母，要求读准音，认清形，能正确书写。2.能用声母dtnl和单韵母aeiuü拼音，初步指导学生练习直呼音节。3.练习看图读用拼音写成的短句。教学重点1.学会dtnl四个声母，掌握字母的音、形、书写。2.练习dtnl与aeiuü拼音，指导学生练习直呼音节。教学难点与aeiuü相拼时所读音的准确性2.直呼音节的训练教学准备1.本课的字母挂图或幻灯片2.拼音音节卡 教学目的 1.学会dtnl四个声母,要求读准音,认清形,能正确书写。 2.能用声母dtnl和单韵母aeiuü拼音,初步指导学生练习直呼音
2、节。 3.练习看图读用拼音写成的短句。 教学重点 1.学会dtnl四个声母,掌握字母的音、形、书写。 2.练习dtnl与aeiuü拼音,指导学生练习直呼音节。 教学难点 tnl与aeiuü相拼时所读音的准确性2.直呼音节的训练 教学准备2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创7/7★精品文档★ 1.本课的字母挂图或幻灯片 2.拼音音节卡片 教学时间3课时 教学过程 第一课时 教师谈话:我们已经学会了单韵母和声母bpmf,还学习了声母与韵母相拼的方法,今天我们继续来学习新的声母。 一、学习声母d 出示图1学习
3、d的音 问:1.图上画的马在做什么? 2.马跑时马蹄会发出什么声音? 讲:马跑时会发出“dedede”的声音,这个音读得轻短些就是d的读音。这个字母的本音很轻,几乎听不到,要读得响亮一些就需要“e”来帮助,成了d的呼读音。 板书:d—e 教师范读:dd—e 学生学读:dd—e 观察图画学习d的形 问:字母d与图中的什么地方很像? 教儿歌:大马跑步ddd。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创7/7★精品文档★ 与b进行区别 教儿歌:正6b,反6d,大马跑步ddd 指导书写 讲:d的笔顺是,先在中格写“c”,然
4、后从上格一线下边一点起笔写“
5、”,与半圆合为d 学生学写d1—2个 二、学习声母t 学习t的音 讲:t发音时,用舌尖抵住上牙床,猛一发音。t的本音几乎听不到,大声读就成了呼读音。 板书:t—e 教师范读:tt—e 学生学读:tt—e 学习t的形 问:声母t与图中哪一部分很像? 教儿歌:小伞把儿ttt。 指导书写 讲:t要占中格和上格,先写“L”,再写“-”学生学写t1—2个 课中休息: 三、学习声母n2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创7/7★精品文档★ 学习n的音 讲:n发音时与t相似,只把舌尖抵住
6、上牙床,让气流从鼻腔中透出,n也有本音和呼读音。 板书:n—e 教师范读:nn—e学生学读:nn—e 学习n的形 问:n与m比较有什么不一样? 教儿歌:一个门洞nnn,两个门洞mmm。 指导书写 讲:n占中格,先写“
7、”再写“” 学生学写n1—2个 四、学习声母l 看图学习l的音 问:1.图上的小朋友在做什么? 2.赶猪时嘴里会发出什么声音? 讲:“le”读的轻短时就是“l”的读音,大声读就是呼读音。 板书:l—e 教师范读:ll—e 学生学读:ll—e 学习l的形 教儿歌:小棍赶猪lll2016全新精品资料-全新公文范文
8、-全程指导写作–独家原创7/7★精品文档★ 指导书写 讲:l占中格和上格从上到下一笔写成。 学生学写l1—2个 五、巩固练习 1.读声母,读呼读音。 2.用儿歌区别b—d,m—n,f—t。 板书设计 第二课时 教师谈话:学习声母和韵母是为了学习直呼的本领,谁直呼的又准又快就说明谁的本领大,老师要看看哪个同学的本领最大。 一、用卡片复习学过的声母、韵母 二、学习和练习dtnl与aiuü的拼音 巩固已学过的拼音方法 看书上搭积木的图。 问:图上的小朋友在做什么? 板书:d—ā 讲:拼读的时候,把声母d的音发得又轻又短,或者就只
9、摆d的口型,发ā的音,让d与a快速相连呼出dā。 教师范读:dā 学生学读:dā2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创7/7★精品文档★ 在教师指导下进行巩固试读 板书:dā dá dǎ dà 学生看书进行自读练习 书上还有一些音节,我们自己来读一读。 方法是这样的: 本教案由教案吧提供 1.从上边开始看完一幅读一幅的拼音。 2.根据图上的内容,试着直呼图下的音节。 3.注意音节的调号,不要从一声开始数着读,要一次读对。 检查读的情况尽量叫读得好的学生,注意鼓励有进步的学生。 课中休息: 三、直呼训练
10、看黑板读音节 板书:bapamafadatanal
