资源描述：
《《前后》教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、★精品文档★《前后》教学设计 教学目标 1、在对实际情境的观察中,认识物体“前后”的相对位置与顺序,初步培养空间观念。 2、通过创设运动会的情境过程,用语言表达实际情境中物体间的前后关系。 3、初步培养学生按一定顺序进行观察的习惯及应用意识。 重点 会用自己的语言描述前后位置关系。 难点 体验前后位置关系的相对性。 关键 体验前后位置关系的相对性。 教学内容 1、今天,我们的好朋友小淘气想请大家帮个忙,你们愿意吗? 2、淘气说:“我老是忘记自己排队的位置,聪明的你们能帮我想个办法吗?”,那个热心的小朋友来给淘气处处主意呢? 2016全新精品资料-全新公文范文-
2、全程指导写作–独家原创5/5★精品文档★ 3、你想的办法真不错,原来利用前后可以帮我们找到自己的位置,这节课我们就随着小鹿导游一起进一步认识“前后”。 1、今天,森林里举行了一次隆重的运动会,哪位同学愿意为大家介绍一下参加跑步比赛的运动员呢? 2、那你们猜一猜谁会跑在最前面呢?为什么? 3、一起来看一看xx猜的对不对。 4、谁跑在最前面? 5、睡在它的后面? 6、小兔在小鹿的后面也就是说小鹿在小兔的? 7、谁来完整的说一遍? 8、谁在小兔的后面? 那小兔在小松鼠的? 完整说 9、老师都糊涂了,怎么一会小兔在前面,一会小兔又在后面呢? 20
3、16全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创5/5★精品文档★ 10、他说的很好,前后是相对的,我们在说前后的时候要说清谁在谁的前面,谁在谁的后面。 11、说一说小松鼠在谁的前面?小松鼠在谁的后面?小乌龟在谁的前面?在谁的后面? 12、选择一个你喜欢的动物,同桌两人练习说一说。 13、知道了他们的前后,我们就能给他们颁奖了,一起来说说,谁跑了第一?谁跑了第二?谁第三?谁第四?谁第五?谁来给他们颁奖? 1、跑步比赛结束了,下一环节进行的是赛车比赛,我们一起来看一下。 2、说一说1号车排第几?5号车在几号车的后面,在几号车的前面? 完整的把题再读一遍。 3、书上56
4、页有一道题和它非常相似,你们试着来做一下 4、照样子,你还能提出哪些数学问题? 回过头来看一看你的后面同学,说一说你的前面是谁?后面是谁? 说一说你的前面有哪些同学?后面有哪些同学?2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创5/5★精品文档★ 第3竖排起立,我们一起来看一看,xx同学前面有几个人?后面有几个人? 小淘气听了大家的劝告,终于找到了自己的位置,他高高兴兴的来动物园玩,到动物园一看,小动物们正在做捉迷藏的游戏,小牛找不到大家了,咱们一起来帮帮它,好不好?谁来告诉它小鸡在哪?小猫在哪?小狗在哪?小兔在哪?…… 小淘气在动物园玩了一天,他非常
5、累,要坐着汽车回家了,我们一起来看一看,他在哪一站?,你怎么知道的?, 这辆车是从哪开来的?, 下一站是? 我们要去振兴路小学,还有几站?我们一起来数一下 如果不去学校了,我们去大连湾,还有几站? 去公园? 1、刚才同学们学得非常好,老师出一个难题来考考你,你们敢接受挑战吗? 2、小鹿前面有4个人,后面有3个人,这一排一共有多少个小动物? 怎么算的? 4表示什么? 3表示什么? 1表示什么?2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创5/5★精品文档★ 3、现在老师前面有2个人,后面有3个人,这一排一共有几个人? 2、3、4分别表示什么意思?
6、 总结:这节课同学们学得非常认真,老师来看看大家用的怎么样?第一小组起立,裴浩亮后面的同学到走廊里排队,车伊祺前面同学到走廊里排队 板书2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创5/5
