合肥师范学院

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1、合肥师范学院教育硕士专业学位研究生复试科目考试大纲——管理心理学Ⅰ.考查目标（一）准确识记管理心理学基础知识。（二）准确、恰当地使用管理心理学的专业术语，正确理解和掌握学科的管理心理学的基本概念、基本理论、方法和工具。（三）能够运用有关原理、方法和工具，分析和解释现实管理问题中的有关管理心理现象以及解决某些实际问题。（四）能够结合特定的国内外社会、生活和文化背景，认识和评价有关管理心理学理论问题和实际问题。Ⅱ.考试形式与试卷结构（一）试卷满分及考试时间本试卷满分为100分，考试时间为90分钟。（二）答题方式答题方式为笔试、闭卷。（三）题型结构本试卷

2、主要题型为名词解释、单项选择题、简答题、材料分析或论述题等。Ⅲ.考查范围（一）管理心理学的研究对象、任务与方法1、管理心理学的研究对象2、管理心理学的内容体系3、管理心理学的学科性质及其与邻近学科的关系4、管理心理学的研究方法（二）管理心理学的发展及西方管理心理学关于人性的假设1、管理心理学的发展简史早期文明与工业化前后的管理；古典管理理论的形成；工业心理学的诞生；人际关系理论的产生；现代“管理科学”学派。2、西方管理心理学人性假设经济人假设；社会人假设；自动人假设；复杂人假设。（三）认知的个别差异与管理1、一般知觉过程知觉的概述；知觉的特性；影响

3、知觉的因素。2、社会知觉（社会认知）社会知觉的含义、种类；影响社会知觉的因素及社会认知障碍的克服。43、自我知觉自我知觉的含义；自我知觉的构成要素；自我知觉的形成；自我知觉的误区与管理。（四）个性差异与管理1、能力的差异与管理能力的含义、分类；能力的差异分析；能力的差异与管理。2、气质的差异与管理气质的含义；气质学说；类型及其特征，气质的差异；气质的差异与管理。3、性格的差异与管理性格的含义；性格的特征分析；性格的类型；性格差异与管理。4、判断个性差异的工具——心理测验心理测验的信度与效度；能力测验；人格测验。（五）个体行为动机与激励1、行为与动机

4、人类行为的共同特征；动机的概念与分类；动机、目标、行为三者的关系；影响人的动机模式的因素；目标设置理论；目标管理。2、需要概述需要的含义与特性；需要的种类（结构）。3、激励的概念与过程激励的含义；激励的三种模式；激励原则和方法4、激励理论内容型激励理论（马斯洛的需要层次论、奥德弗的“生存、关系、成长”需要理论、麦克莱兰的成就需要理论、赫茨伯格的双因素理论）；过程型激励理论（弗鲁姆的期望理论、豪斯的综合激励理论、亚当斯的公平理论）；行为改造型理论（条件反射的强化理论、归因理论）。（六）工作态度、工作满意度与管