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时间：2022-09-13
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1、推荐说课稿模板锦集10篇推荐说课稿模板锦集10篇【推荐】说课稿模板锦集10篇 作为一位杰出的教职工，通常需要用到说课稿来辅助教学，说课稿有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。怎么样才能写出优秀的说课稿呢？下面是我整理的说课稿10篇，希望能够帮助到大家。说课稿篇1 今天我说课的课题是：《猜猜我是谁》，首先我来谈谈对教材的理解。 一、说教材 《猜猜我是谁》是属于造型表现学习领域的课程，在学在这课之前，学生学习了《快乐的人》和《自行车局部写生》两课的学习，引导学生细致观察，初步培养他们用线进行造型表现的能力。在这一课通过人物头部背部的表现，进一步强化观察能力和造型表现能力。
2、 学生在集体生活中，自己的同学是最熟悉的，也是小学美术中最常见的表现体裁内容，画画人物的内容，画画人物的背景形象，既让学生增加学生之间的了解，同时也能培养细致观察的习惯。为此，我设计的教学目标和教学重难点如下：50/50推荐说课稿模板锦集10篇 1．教学目标 培养学生的观察能力、线造型能力及画面的组织能力。通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣以及认真细致的观察习惯。 通过学习，发现、表现背面人物头部的美感，进一步学习写生及线造型的方法。 引导学生在小组学习探究中，相互交流，培养学生的合作、探究意识。 2．教学重点 学会捕捉背面人物头部的特征，能用线描写生的方法表现出来。
3、 3．教学难点 如何用线表现人物头部的特征。 二、说学情 学生的发型各式各样，尤其是女孩子的发型，线条变化十分丰富。虽然同学们每天都在一起学习，但是大部分学生从来没有认真、仔细地观察过同学的头发，更没有注意到它的美感。通过这节课的学习，引导学生通过认真地观察，体验发型不同所体现出的头发的美感，学习背面人物头部的写生方法。本课课题和内容很容易激发起学生的学习兴趣。 三、说教学方法50/50推荐说课稿模板锦集10篇 教学必须引导学生入知识之门，教会学生如何学习，让学生一辈子受用。根据教材的特点和学生的年龄特征，我力求让学生在轻松、愉快的氛围中，主动参与学习，使学生参与的过程中
4、获得知识，培养学生的探究精神和创新能力。主要教学方法有： 1．创设情境：利用抢答游戏设计学习情境。自然的将学生由生活引入课堂。 2．强化主体：教师组织学生开展探究式学习活动，引导学生自主学习。 3．陶冶欣赏：欣赏图片和资料，感受艺术作品的美。 4．发扬个性：鼓励学生大胆表现自己的作品。 四、说教学过程 一、导入 课前布置学生搜集生活中曾照过的背面的图
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