欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:75398154
大小:24.50 KB
页数:3页
时间:2021-12-14
《《布袋乐》说课稿范文》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、《布袋乐》说课稿范文 一、说教材 “爱护环境、保护环境”是近年来的一个热门话题。如何以恰当的形式把环保知识渗透到幼儿教育中,使教育的内容既不呆板又不枯燥?我从身边的一只随处可见的布袋子入手,设计了本次。同时大班的幼儿活泼好动,他们对外界充满了好奇,一把沙、一块砖都可能成为孩子们手中的宝,可以乐不思索的晚上半天。《纲要》指出:教育内容的选择,既要贴近幼儿的生活,为幼儿感兴趣的事物和问题,又要有助于拓宽幼儿的经验和视野。因此,选择了“布袋子”为教学内容既符合现实水平,又有一定的挑战性。 二、目标
2、活动目标是教学活动的起点和归宿,对活动起着导向作用。根据幼儿的年龄特点和实际情况,确立了情感、能力、语言、动作等方面的目标: 1、能于同伴相互游戏,促进师生间的交往,体验游戏中的快乐。 2、能大胆用语言的表达自己的意见,乐于用肢体动作表现自己的、勇于探索。 3、通过活动培养细致的观察力,模仿力和动作的协调能力,同伴间初步的合作能力。 根据目标,我们把活动的重点定为:能积极思考、勇于尝试、敢于表达、乐于表现。整个活动都是以这个重点为主的,主要是通过“了解布袋子”、“玩布袋子”、“洗布袋子、晾布袋
3、子”等几个环节完成的。 三、活动准备 活动准备是为了完成具体活动目标服务的,同时幼儿是通过与环境、材料的相互作用来获得发展的,活动准备必须与目标、活动主体的能力、兴趣、需要等相适应。所以,我既进行了物质准备并又考虑到幼儿>的知识经验准备。 物质准备主要是:各种布袋子、音乐、场地 知识经验准备是:幼儿已认识过布袋子了 四、说教法、学法 (一)教法 1、动中我运用了启发提问法、引导发现法、观察法、演示法等。对于这些方法的运用,我“变”以往教学的传统模式——教师说教,“为”以幼儿
4、为主体,教师以启发、引导的方式,充分调动幼儿学习的积极性,并以“玩”的方式贯穿活动的始终。让幼儿在游戏中、快乐中获得知识、习得经验,真正体现玩中学、学中乐。 2、活动过程中,我渗透了“多元智能”的理念,将各个领域中的知识有机的“整合”在一起。如:在观察活动中渗透了语言表达的教学;在最后环节中感受音乐、跳舞的快乐等等。 3、活动的结构是递进关系的:兴趣——游戏——表演。即创设情境激发幼儿参与活动的兴趣,积极的探索布袋子的玩法,利用“玩”的形式进一步了解布袋子的特征,在游戏活动、音乐跳舞的活动中,让幼
5、儿情感表现语言表达,创造性思维、肢体语言的到了很好的发展和提高。 (二)学法 活动中,我引
此文档下载收益归作者所有