《吉祥宝贝》听课心得：兴趣是孩子最好的老师

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1、★精品文档★《吉祥宝贝》听课心得：兴趣是孩子最好的老师　　《吉祥宝贝》听课心得:兴趣是孩子最好的老师　　陶行知先生说:“艺术的教育不是目的,而是过程”只要在过程中能刺激起潜在每个幼小心灵中的冲动,学生就会在活动中充满对艺术创造的欲望,那么艺术教育的目的也就达到了　　在新课标的指导下,小学阶段美术的学习不是单纯的技能技术的训练,强调培养孩子的学习兴趣,更注重孩子的审美能力、想象力、表现力等各方面的能力　　兴趣是孩子最好的老师,黄老师在激发学生兴趣上很有自己的方法　　1、创设了一个富有生活气息的情境来激发孩子的兴趣　　首先:黄老师选择了2008年奥运会的吉祥物导入,

2、福娃是孩子们喜欢的形象,福娃图片内容贴近儿童生活,设计精美,学生面对这些熟悉的生活中喜欢的形象时,自然而然产生一种愉悦、一种冲动接着看一段福娃演变过程的录象,孩子们发现他们都是我们日常生活中认识的动物,和有中国文化特色的民间工艺品演变而成美术就在日常生活中,美术就在自己身旁这种情境的激发与参与,是学好美术的最宝贵因素学生几乎无须教师多讲,就很自然的就认识了什么是吉祥物引导着学生愉快地参与美术活动2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创3/3★精品文档★　　2、创设了发挥想象力和创造力的情境激发孩子的兴趣　　学习吉祥物的设计方法是枯燥的为了增强学

3、生的想象力,激发学生学习美术的兴趣,取得更好的教学效果,黄老师挖掘出了各种生动有趣的教学辅助手段,如珍稀鸟类朱鹮鸟:庆庆改变造型参加全国运动会的故事情节引导学生认识,了解吉祥物的设计方法,启发了学生的想象力,这样就给学生提供了有素材的创作欲望,给学生的想象起了一个很好的引导作用,避免了凭空的想象完成了吉祥物的设计方法的学习　　3、创设一个师生互动的情境,突破难点,激发孩子的兴趣　　怎样设计有寓意的吉祥物是这一课的难点以湖南农博会为线索设计吉祥物,黄老师没有急于让孩子动手而是在了解湖南有特色的农产品后,选择以水稻为原型的设计吉祥物,师生共同创作做为一门动手性极强的

4、学科,美术课的示范教学是让学生理解创作方法,掌握技能的一个重要环节黄老师示范贵在“活”大胆的吸收学生的意见,共同完成创作,充分体现了一个轻松、活泼、和谐、互动、开放的情境教学　　4、创设一个良好的评价氛围,激发兴趣2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创3/3★精品文档★　　好的评价可以提高学生学习的兴趣和积极性为了使不同先天素质,不同智力水平和个性特点的学生通过美术活动都能得到发展,能感受成功的喜悦和自豪黄老师对学生作业的评价做到恰如其分的肯定,给予尊重和鼓励,通过自评、他评、师评的方式,对各自作品优点进行介绍,对各人作品进行点评在评价过程中

5、师:问:你们喜欢谁的作品?而没有用:你觉得谁的画得好?可见黄老师在给予孩子激励性质的评价,并让每一个学生能够感受成功所带来的喜悦,增强信心,更好的投身到下一轮的创造中去　　我想说的是,黄老师的《吉祥宝贝》这堂课是孩子们喜欢的、感兴趣的一堂课2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创3/3