【wps论文页码自动生成】wps自动生成页码

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3、急。【关键词】青少年心理健康教育自我调控案例：一天，我正在讲课，学生们都聚精会神的听讲，但我发现有个男生注意力很不集中，似乎在偷看桌仓中的什么东西，我便假装没有发现。过了一会儿，我趁学生朗读的时候悄悄走到这个学生旁边，我看见他正在摆弄几张扑克牌。我伸手示意他把扑克牌给我，他迟疑片刻把扑克牌给了我。这时，我注意到他一直低头不敢看我，满脸绯红。我一看：原来扑克牌上是全身赤裸的女性的图案。我不动声色的把扑克牌放进口袋里继续上课。下课后，我没急着找这个孩子，而是寻思着怎样来处理好这件事。这是一个学习成绩差、不遵守纪律、时常爱

4、打架、性格内向暴躁的孩子，这样的孩子怎样去引导他成长呢?中午放学后，我把孩子叫到办公室，我发现他满眼满脸都是胆怯。我也没有转弯抹角，直接拿出扑克牌就问：“你一直就在看扑克牌的图案吗?”孩子点点头。我接着问：“扑克牌上无非就是一个女性的身体，值得带到课堂上来看吗?”孩子不敢吱声。我又说：“其实这也没有什么大不了的，这性别不一样，身体的特征就不一样了，无非就是一个男性与女性的差别，这就跟你是男孩，母亲就是女性这个道理一样。你长大了，也要成家立业，所以你没有必要现在把时间花在这些无聊的事情上，你说是吗?”孩子使劲点点头，接

5、下来，我又给孩子讲了许多道理，都是希望孩子能把精力转到学习上来，这一次谈话非常愉快，孩子丝毫没有抵触情绪。临走时，孩子说：“老师能把扑克牌还给我吗?”我笑笑，把扑克牌递给了他。他把扑克牌撕碎扔进了垃圾筐里，冲我笑笑说：“谢谢老师，我会努力的。”从这以后，这个孩子逐渐地变化了，上课越来越认真，性格也越来越温和，再加上所有科任教师不失时机的表扬和鼓励，上学期期末考试，各科成绩都有了很大起色。看到学生的变化，我很高兴，通过与很多同仁交流，认为高中学生的心理是复杂、多样的，班主任在对学生进行心理健康教育时要具体问题具体分析。

6、中学生从十二三岁入初中，到十八九岁高中毕业，几乎与整个青春期相吻合，初中一般处于青春前期，高中生一般处于青春后期。“长大未成人”是对中学生心理发展特点的总体评价。根据中学生心理发展的特点，班主任可从如下几个方面展开工作：一、树立完善的心理指导观班主任自身首先要正确看待处在青春期的中学生心理发展的特点，树立完善的心理指导观，通过开家长会、家访等途径向家长宣传中学生心理发展的特点，使家长也能够正确地看待这些特点，树立完善的青春期中学生家庭教育观。班主任还要向校领导、行政后勤人员、任课教师宣传青春期学生的特点，树立正确完善

7、的心理指导和教育管理观，还要和生理卫生课教师沟通，使之结合青春期中学心理发展的特点进行心理指导，通过多种形式，采取多种途径向学生宣传青春期心理特点、心理卫生知识，使中学生正确看待自身心理发展的特点，学会自我疏导、自我调控、自我教育。二、努力成为中学生的知心朋友高中班主任自身不仅应该成为学生的良师还应该成为益友，在更多的场合，尤其在对青春期的学生进行心理指导的过程中，应该以朋友的身份出现在学生面前。处在青春期的中学生的内心，有各种问题需要解答，各种情感需要宣泄，各种忧愁和痛苦需要倾诉，各种异样的行为需要理解。如果老师和

8、家长以一个好朋友身份出现，中学生就愿意接触、愿意沟通。他们的宣泄、倾诉以及师长们的解答、理解，不知不觉中会起到很好的疏通、引导作用。三、理解动荡情绪，宽容偏激言行造成学生情感动荡的因素有三个方面，即生理状态、社会影响、认识过程三个方面。由于性成熟过程的急剧进行，受性腺激素的影响，大脑皮层对下丘脑的控制暂时失去了平衡，这种平衡的破坏直接影响青春期