我想课堂教学实录-课堂教学实录

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1、本文格式为Word版，下载可任意编辑我想课堂教学实录:课堂教学实录我想是一首童诗，那么这首诗主要叙述了什么内容?同学们该如何学习?老师应当做好教案指导孩子们。下面是由我整理的我想课堂教学实录，一起来看看吧。我想课堂教学实录第一课时一、了解儿童诗，形象解读儿童诗意境的"意'和"境'师：同学们，你们读过儿童诗吗?你能依据自己的理解说说什么是儿童诗吗?生1：诗人写给儿童读的诗叫儿童诗。生2：适合儿童读的诗。生3：还有儿童写的有儿童情趣的诗师：对!成人或儿童写的具有儿童情趣、反映儿童生活、适合儿童的诗是儿童诗。师：有人说这首诗意境好美啊，你们知道什么是儿童诗的意境吗?不知道，下面我们来观赏一首儿童诗。

2、:师朗诵："天上月亮圆又圆，/照在海里像玉盘。/一群鱼儿游过来，/玉盘碎成两三片。/鱼儿吓得快逃开，/始终逃到岩石边。/回过头来看一看，/月亮还是圆又圆。师：在月照大海的静态美景中，通过鱼儿的"逃'和"看'的动态加入，写活了一群小鱼儿戏水观月的画面。这首儿童诗中戏水观月的画面就是意境中的"境'，诗中盎然的童趣就是意境中的"意'。简洁地说.儿童诗的"意境'中的"意'指诗中的感情、道理、想法;"境'指诗中的"画面'。师出示符号"0'，让同学依据"0'的形态特点观看、想象："0'是什么?生：数字零、字母0、鸡蛋、石子、张开的嘴、圆圆的盘子、圆圆的月亮、红红的太阳第3页共3页本文格式为Word版，下载

3、可任意编辑师：同学们，你们刚才的想象是一幅幅画面，就可以作为儿童诗的"境'，假如以此为题目在诗中进行无限的遐象抒发自己的感情和想法，就是"意'。我们读儿童诗就要抓住诗中的"境'去体会诗中的"意'。二、启发同学以"小手、桃树枝，眼睛、风筝，我、春天的土地'为依据，想象《我想》这首诗的意境，体会儿童奇怪的想象师：出示"小手﹢桃树枝'，假如把你的小手安在桃树枝上，会长出什么呢?生1：我会长出稚嫩的花蕾，在阳光下尽情地绽放。生2：我会长出稚嫩的枝条，在春风春雨中尽情地生长。师：此时的你会有些什么想法?生3：我会与树上的小鸟、桃树枝、桃树叶成为好伴侣。生4：我会让小鸟在我的枝条上筑巢、搭窝，让鸟的家族自

4、由地唱歌。生5：唱歌美妙的生活师：出示"脚丫十柳树根'，假如把你的小手接在柳树根上，又会长出什么呢?生1：我会长好多好多的根。生2：我会发好多好多的芽。生3：我会长出许多许多的柳枝、柳叶。生4：我会长出许多许多的柳树，长成一片茂密的柳树林子。师：此时的你会有些什么愿望?生5：我会给人们遮荫，让我的同学在树下乘晾、读书师：出示"眼睛十风筝'，假如把你的眼睛装在风筝上，你会看到些什么?生1：我会观察蓝蓝的天空、自由飘飞的白云。生2：我会观察自由飞行的小鸟;还会观察红彤彤的太阳。师：往下看。生：看到巍巍长城、滚滚长江、滔滔黄河、一碧千里的草原;看到繁华的都市北京、上海、重庆、万州第3页共3页本文格式

5、为Word版，下载可任意编辑师：出示"我+春天的土地'，假如把你种在春天的土地里，你会变成什么?生1：我会变成小草、小花，把祖国装扮得漂亮无比。师：多么美妙的愿望啊!你们呢?会变成什么?有什么美妙的愿望?生2：我会变成，在空中自由地飞呀飞，把我的抱负告知小树、小花，告知小松鼠、小花猫、小熊猫生3：我会变成一棵摇钱树，为穷人摇下许多许多的钱，让他们过上幸福的生活。生4：我会变成神笔马良，为瘫痪的妈妈画出神药，妈妈吃了药立刻就能站起来。师：多么孝顺、多么善解人意的孩子!生5：我也会变成神笔马良，为穷人画美味佳肴、高楼大厦;还为我自己画一台电脑(由于我家穷，买不起电脑)，我要在网上读好多好多书，还要

6、尽情地玩各种喜爱的嬉戏第3页共3页