优课与教育创新(一师一优课)

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1、优课与教学创新广西电化教育馆教育技术研究与培训部陈桂军广西“一师一优课、一课一名师〞活动我们下一代的生存需求自我实现尊重需求社会需求安全需求生理需求内容要点1互联网思维与新型教学模式2优课、微课、公开课与慕课（MOOC）3优课活动与教育教学创新一、互联网思维与新型教学模式同学们，今天我要考一考你们：大家都要去爬后面那棵树！传统的教学信息时代的教育教学创新各种突破传统教育模式的新型教育教学模式不断涌现：根底教育：翻转课堂、自组织学习高等教育：视频公共课、MOOCs继续教育：混合学习、云课堂、MOOC这些模式与传统教育模式兼容吗？破坏性创新者还是学校的延伸？对抗还是走向融合？案例1：技术

2、变革传统的教学流程翻转课堂〔TheFlippedClassroom〕：美国的基金公司分析员SalmanKhan通过自己制作的网络教学视频为表妹补课获得巨大成功。目前美国每天有上百万中学生晚上在家观看Khan学院的数学教学视频，第二天那么跟同学一齐在教室做作业，遇到问题有老师和同学可以请教。翻转课堂的理念知识传授：放在教室外，让大家选择最适合自己的方式接受新知识；知识内化：放在教室内，便于师生之间的沟通和交流；翻转课堂的本质是应用技术，优化传统教学过程，由传统的教->学开展到技术支持的先学->后教。案例2：大规模在线开放课程MOOCMOOC(Massiveopenonlinecours

3、e)大规模开放在线课程是通过社会化网络学习环境向参与者提供围绕某个主题的分布式开放教育资源和教学活动，允许参与者在领域专家指导下通过自组织学习方式参与课程资源建设与分享、建构个人学习与概念网络，形成个性化意义与观点的关联式课程。MOOC课程MOOC通过网络整合开放教育资源，实现内容开放教师开放学生开放MOOC的教与学方式社会化学习方式基于大数据的学习分析网络时代的教学开展：由封闭走向开放封闭式教学半开放式/连接式教学（ConnectedTeaching）社会化自组织（开放式）教学课堂教学技术:媒体替代翻转课堂流程重造MOOC课程结构性变革二、优课、微课、公开课与慕课〔MOOC〕基于视

4、频的教育资源名称形式应用优课一堂课的视频实录+其它文档基础教育，教师教学研修、备授课微课一个知识点/技能教学微视频+进阶练习基础教育，学生自主学习“翻转课堂”视频公开课一门课程教学视频实录高等教育/终身教育，推动精英教育社会化、平民化慕课（MOOC）公开课/微课视频+自组织网络教学高等/职业教育，学历教育、学分认证1.优课案例：工业的区位选择什么是优课？优课指的是优质示范课例，包括一节课的教学内容设计、开发、实施和评价等所有环节的记录。典型的优课案例通过多媒体技术，实现教学设计方案、教学课件、课堂教学视频、评测练习、教学反思等素材的整合，是分享课堂教学过程、促进教师教学开展的有效手段

5、。优课的根本特点基本特点真实性信息丰富真实示范性内容具体可实施系统性以资源为中心信息技术与学科融合2.微课案例什么是微课微课指的微型教学、微型课件，是指讲授某个知识点、技能、案例等内容的教学课件，聚焦于学生自主学习，一般由教学微视频和互动练习构成，学习时间一般不超过10分钟。可汗学院的微课构成：知识点教学视频+进阶练习教学活动(翻转)进阶练习和学习分析支持课程资源(微课)微课的主要应用是支持翻转课堂教学微课的根本特点微课资源是面向学生学习的资源；内容以知识点为单位；形式上以视频格式为主微型化优质化系列化特色化学习时间不般不超过10分钟；3.大学视频公开课哈佛大学的?公正?课程世界大学

6、名校公开课视频公开课运动的价值为提升开展中国家高等教育水平提供机遇推动高等教育由封闭走向开放推动高等教育全球化4.慕课〔大规模开放在线课程〕Coursera网站MOOC的开展知识全球化、人类知识分享与学习行为的改变、互联网资本推动MOOC的开展；MOOC加剧高等教育的竞争，推动高等教育网络化、国际化、平民化；MOOC推动传统教育系统要素的调整与重构，催生新型的教育模式。不同的教育资源资源基础教育应用优课教师备授课、网络研修微课翻转课堂式教学、电子书包资源、移动学习资源视频公开课教师教育慕课（MOOC）高中选修课、AP选修课，教师教育课程三、优课活动与教育教学创新北京市名师同步课程资源

7、建设工程以资源建设为根底，以名师同步课程资源作为依托，通过建设北京数字学校，为教师和学生打造更好的共享、共用全市优质教育资源的网络效劳平台，为全市义务教育阶段中小学校学生和家长提供21个学科9500节数字化名师授课资源，打造信息时代背景下，具有首都特色的根底教育公共效劳新模式。全国各地的优秀课例资源建设探索深圳市“中小学优秀课例在线展播〞活动为深化教育信息技术与教学实践的整合应用，自2021年开始，深圳市教育局在全市范围内开展了“中小学优秀课例在线展播〞活