新教材学习心得体会

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1、★精品文档★新教材学习心得体会2014年小学数学教材培训心得体会金城江区拔贡镇中心小学韦丹玲今年9月15日—16日，我有幸参加三到六年级数学新教材培训为期两天的培训，是一次难得的学习机会，由衷感谢上级领导为我们准备这么一个很好的学习平台这两天培训内容主要是教材修订专家刘忠阳老师、梁秋联老师对教材的调整和变化进行解读刘忠阳老师、梁秋联老师的讲座以鲜活的例子、丰富的内涵及精湛的理论阐述震撼了我，使我的思想得到了升华，对工作也燃起了斗志，实实在在的感到受益匪浅新教材主要调整和变化有以下几个方面：一、重新整合原来有联系的小单元，提高学生的学习效率又拆

2、分一些联系不十分紧密的教学内容，分散教学难点，降低教学难度如三年级上册重新整合乘、除数是一位数的乘、除法第一单元是两、三位数乘一位数，例题是笔算两位数乘一位数，试一试三位数乘一位数，这样通过对比促进计算方法的主要迁移，引导学生依据已有计算经验适当总结计算方法第四单元教学两三位数除以一位数，整个单元内容丰富、庞杂，由浅入深，层层递进，合理组织教学内容，促进计算方法的自主迁移四年级上册合理整合除数是两位数除法计算的教学内容五年级上册整合小数乘除法，适当加强小数四则混合运算，更加强调联系整数四则计算的方法、探索相应的小数计算方法六年级上册：第一单元

3、分数乘法则把“倒数”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创8/8★精品文档★的内容移至“分数除法”单元倒数是联接分数乘法和分数除法的纽带在进行分数除法计算时，要用到“除以一个数，等于乘上这个数的倒数”这一结论，因此，把“倒数”安排在“分数除法”单元，更能体现出学习倒数的必要性为了分散教学难点，把“分数除法”单元里“比”的知识拆分出来独立为一个单元教学二、解决问题策略方面作了调整和变化，提高学生解决问题的能力三年级上册增设了“从条件出发分析和解决问题”的策略其中教材大幅度降低了例题习题的难度，突出了解决问题的步骤和方法，增设

4、“从条件或问题出发分析思考”的策略，清楚地呈现解决问题的基本步骤：理解、分析、列式、回顾反思四年级上册解决问题策略主要编排特点：经历解决问题的过程，归纳了解决问题的一般步骤即理解题意、分析数量关系、列式解答、检验反思或者列表整理条件和问题、从条件和问题出发分析数量关系、列式计算、检验反思创设富有挑战性的问题情境，引发学生整理条件和问题的愿望，改变问题的呈现方式，-1-新教材学习心得体会蔡卉学习新课程标准心得体会学习新课标心得体会学习新课标最切身的体会就是教师教育理念和师生角色的转化！1、教育理念的转化新课程要求教师确立新的教学观，克服教育生涯

5、中的惯性，使教学方式显现多样化的格局在很多教师的概念中，教学就是讲课，就是把书本知识传递给学生，把学生作为知识的“容器”进行灌输，“2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创8/8★精品文档★填鸭式”教学是某些教师惯用的教学方法在新的课程与教学改革中，教师要充分相信学生的能力，把自己定位于学生学习的组织者、引导者，而不是知识的化身，以权威自居教师在学生学习过程中是起辅导、帮助、引导作用的人，而不是支配学生的控制者，学生是学习的主体，学习的主人教学的目的是帮助每一个学生进行有效的学习，使每个学生都得到充分发展教学过程是师生交往共

6、同发展的互动的过程，教师在教学过程中，要充分激发学生的学习兴趣和潜能，要通过讨论、实验、探究等多种教学组织形式，引导学生积极主动地学习教师应创设能引导学生自主、合作、探究性学习的教育环境，激发学生的学习积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力2、要正确认识新的学习方式新的学习方式主要包括：自主学习、合作学习、探究性学习自主学习就是自己作为学习的主人，而不受他人支配的学习方式它强调学习的主动性、独立性、自控性，关注学习者的兴趣和责任，有助于弘扬主体性和自主精神合作学习是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务，有明确的责任分工的相互性学习它强调

7、学习的交往性、互动性、分享性，有助于培养学生的合作精神，团队意识和集体观念探究性学习是在教师的指导下，从自身生活中选择和确定专题，通过学生自主独立地发现问(来自:海达范文2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创8/8★精品文档★网:新教材学习心得体会)题获取知识，应用知识解决问题的学习方式它强调学习的问题性、过程性、开放性，有助于形成学生的内在的学习动机，批判的思维品质和思考问题的习惯自主、合作、探究性等学习方式，能够更大限度地调动学生的主动性、积极性，更能激发学生的内在的学习动力，更能培养学生的创造精神和实践能力大力提倡这

8、样的新的学习方式，是现实的要求和未来的需要总之无论我们多么习惯和喜欢从前的教学模式，无论有多大的艰难险阻，新课标已经为我们指明了新的方向，只有跟着新课标的方向，我们