2017春上海教育版数学八下23.2《事件的概率》word教案

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1、__月__日星期__第__周课题23.3－2事件的概率课型新授教时1教学目标1．通过实例知道等可能试验的含义；2．初步掌握等可能试验中事件的概率计算公式；3．会运用公式来计算简单事件的概率；重点知道等可能试验的含义；会运用公式来计算简单事件的概率；难点理解频率与概率之间的联系，会运用公式来计算简单事件的概率．教具准备多媒体课件教学过程教师活动学生活动一、引入：1.摸牌试验：在一副扑克牌中取红桃、梅花、方块各一张牌混合放在一起，从中任意摸出一张牌.则：任意一次试验的结果只有三种，即摸出红桃、摸出梅花或摸出方块，同时这三种结果出现的机会

2、均等，而且一次试验中不会同时出现两种结果.二、新授：（一）概念辨析：1.等可能试验介绍：如果一项可以反复进行的试验具有以下特点：(1)试验的结果是有限个，各种结果可能出现的机会是均等的;(2)任何两个结果不可能同时出现.那么这样的试验叫做“等可能试验”．2.辨析：掷一枚材质均匀的骰子，看结果那个面朝上，这个试验是等可能试验吗？（二）思考问题：掷一枚材质均匀的骰子,(1)“出现点数是1、2、3、4、5、6的一个”的概率是多少？(2)“出现点数是3”的概率是多少？(3)“出现点数是奇数”的概率是多少？分析：（1）事件“出现点数是1、2、

3、3、4、5、6的一个”是什么事件？（随机事件、必然事件、不可能事件），其概率为几？理解、识记、掌握概念学生举例，等可能事件思考问题必然事件，P（U）＝1;（2）事件A“出现点数是3”，同样的过程进行分析：随机事件，P(A)＝；（3）事件B“出现点数是奇数”，同样的过程进行分析：随机事件，P(A)＝；2．等可能试验中：某个事件的概率计算公式一般地，如果一个试验共有n个等可能的结果，事件A包含其中的k个结果，那么事件A的概率是：（三）例题示范：例题1：甲乙两人轮流掷一枚材质均匀的骰子，每人各掷了8次，结果甲有三次掷得“合数点”，而乙没有

4、一次掷得“合数点”，如果两人继续掷，那么下一次谁掷得“合数点”的机会比较大？分析：这里：1，2，3，4，5，6，中的合数是哪几个？故：“掷一枚骰子得合数点”这个事件的概率是所以下一次两个人的机会一样大．例题2：在一副扑克牌中拿出2张红桃、2张黑桃的牌共4张，洗匀后，从中任取2张牌恰好同花色的概率是多少？分析：把拿出来的牌编号：其中①②为红桃，③④为黑桃；试验出现的等可能结果共有6个：①②，①③，①④，②③；②④；③④；其中①②；③④为事件：“恰好同花色”，故：从中任取2张牌恰好同花色的概率：如果“拿出3张红桃、2张黑桃；洗匀后，从中

5、任取2张牌恰好同花色的概率是多少”？三、练习：P130/1-3四、小结：１．这节课你学会了什么？事件的概率不可能事件：概率为0；必然事件：概率为1；随机事件：0

6、后反思：