幼儿攀比心理的反思与透视

《幼儿攀比心理的反思与透视》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、幼儿攀比心理的反思与透视【内容摘要】我国教育界流行这样一句话：“再苦不能苦孩子，再穷不能穷教育。”我们都想给孩子创造最好的物质条件和教育条件，也正是这个“最”字不断地刺激孩子日益膨胀的攀比心、虚荣欲。当然，攀比心理有它的两面性，即有积极的一面，也有消极的一面。幼儿园老师和家长要学会矫正幼儿的错误攀比心理，一是培养幼儿正确的价值观，二是引导孩子正确攀比，比能力，比优点，变攀比为动力，三是幼儿园、家庭、社会三位一体引导和教育幼儿正确攀比，共同关注幼儿的健康成长。【关键词】攀比；刺激；反攀比【正文】一、幼儿攀

2、比现象透视镜头一：家家小朋友哭闹着不上幼儿园，妈妈问她为什么?他说丽丽小朋友的衣服穿得很漂亮，而自己却是很难看的衣服，不想上学，妈妈为哄她上学只好答应买新衣服给她。几天后，家家小朋友又不愿上幼儿园，原因是平平小朋友有一双很漂亮的鞋子，而自己却没有，疼爱子女的妈妈无耐只好顺从之。镜头二：区域活动时，幼儿A指着地面上的积木说：“我以前搭过大卡车。”幼儿B说：“我搭过变形金刚。”幼儿C说：“我还搭过超级迪迦奥特曼呢！”幼儿D说：“我还搭过……镜头三：班上有两个小朋友，什么都要比，今天谁得到老师表扬了而另一个没

3、有就会生闷气。。有一天幼儿A吃了两碗饭，幼儿B只吃了一碗，这下幼儿A不服了，硬撑了一碗下去，当时就吃吐了。幼儿为什么喜欢攀比？我们来找找原因。（一）社会文化的发展以及异地文化的侵蚀社会在发展，人们的生活水平在提高，进而对物质的要求也出现了价值的失衡。我国现已加入世界贸易组织，外来文化来势汹汹，如：电影、漫画之类的引进，其中的故事内容、服装以及消费观念在不断影响着幼小的一代。而且都以幼儿喜欢的动画人物来命名，像MICKEY、SNOOPY这些，惹来孩子们争相抢购，不断刺激着这种高消费。（二）家庭教育的不当现

4、在的孩子大多是独生子女，每个家长都希望自己的孩子能茁壮成长，超凡脱俗，于是孩子要什么家长就给什么。部分家长还常告诉孩子，自家用的某某东西是名牌，哪个小朋友家的东西不如咱们，这样无形中就造成了孩子之间的攀比。有些家长经济不太宽裕，担心自己的孩子让人瞧不起，受人欺负，当孩子说其他孩子有什么东西时，便迫不及待的也给自己的孩子买一份，哪怕自己再苦再累也毫不犹豫，这也是导致孩子产生攀比心理的重要原因。（三）学校教育的失衡现在的幼儿园越来越多，逐渐分化出了贵族的、公办的、民办的等多种幼儿园。在幼儿园，常常听到老师这

5、样说：“果果的头发梳得真漂亮”、“悦悦的衣服真好看”……教师的这些话语有意无意地令幼儿萌生了不良的攀比心理。（四）幼儿自身的心理因素（1）爱美心理据心理学家研究，幼儿具有视觉偏好。幼儿感觉其他小朋友的东西美观，自己也想拥有；感觉自己的东西美观，就要拿出来给别人欣赏。（2）自尊心理幼儿从小就有表现欲望，无论是在学校还是在家里都希望得到成人的肯定和赞赏。当看到同伴被表扬而自己被忽略时，心里会感到极不平衡，认为自己只有在某一方面超过同伴，才能在同伴中找回尊严、受到尊崇。（3）从众心理心理学家马斯洛提出的需要层

6、次理论指出，人有爱与归属的需要，幼儿只有与其他小朋友一致，才能获得团体的认可与接纳。从社会学角度看，幼儿园这一组织形式是一种小社会，小社会中的集体趋向，会潜移默化地影响到每一个成员的价值取向，这在社会心理学中叫作从众。三、攀比心理的两面性攀比的心理有其两面性，即积极性和消极性。（一）攀比心理的积极性攀比心理在特定的情况下能起到积极作用，攀比是不满足于现状，不甘落后于他人，而想达到甚至超越他人的心理意识。在现实生活中，幼儿看到其他小朋友回答对了老师的问题，受到了表扬；看到其他小朋友主动帮保育员阿姨收拾饭桌

7、，当上了今天的小班长……很多幼儿觉得自己也很棒，也该得到这些荣誉，所以他们会去学习答对问题、收拾饭桌，从而得到老师的肯定。（二）攀比心理的消极性孩子正处于成长发育阶段，在判断、分析、自我调节能力等方面还不成熟，盲目攀比往往会演变为模仿和盲从，直接引发幼儿不正常心理品质的产生。于是形形色色的攀比应运而生：一是穿着上的攀比，争穿名牌；二是玩具上的攀比，你有我也要；三是家境的攀比，比生日的排场、家庭汽车的品牌等。攀比的结果自然是“几家欢乐几家愁”，无论何种结果，过分的攀比都会影响幼儿的身心健康。四、矫正错误攀

8、比心理的对策（一）培养幼儿正确的价值观幼儿生来好模仿，其攀比心理大半源自成人，而现代社会兴起的拜金主义热潮，使成人的审美情趣变得低下。因此，避免孩子形成不良的攀比心理，树立正确的价值观至关重要。我们都应明白：物质的优越在精神的优越面前是微不足道的。在幼儿园里，最受欢迎的孩子，不是最富有的，不是最漂亮的，而是个性完整、有所追求、与人为善的孩子。在日常生活中，成人要因势利导，矫正孩子的攀比习气，发觉孩子的独特性，把爱比较这一心态，转化成与孩子共