【体育教学论文】中等职业学校体育教学如何为终身体育打好基础

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1、【体育教学论文】中等职业学校体育教学如何为终身体育打好基础摘要：体育教学对于提高学生身体健康水平及个人综合素质起着极其重要的作用。随着经济的发展，快节奏的生活让人们花大量的时间关注个人的身体健康。体育健身被更多的人重视。作为中等职业教学中的主要内容和重要组成部分，现今的体育教学趋向于多元化方向发展。现今体育教学通过多种多样的模式打破传统的教学模式，培养学生自主地参加体育锻炼，提高自身综合素质。养成良好的运动习惯和终身体育的意识为终身体育打下良好的基础。关键词：中等职业学校体育教学终身体育一、中等职业学校体育教学的现状首先，目前的中等职业体育教学的理论课程

2、缺乏合理性的安排，没有针对性的教学，实用价值不高。其次，教学方法单调，没有实践基础，学生没有自主性。体育教学和职业学校的专业关联少之又少。教学缺乏创新，教师不能根据实际情况去分析问题。多数职业院校只把体育教学当成一个定期的教学任务，但终身体育的教学目标却没有得到体现[1]。缺乏职业学校的职业教育特征，没有结合职教学生的个人特点，没有针对性，没有职业导向性和实用性的教学目标[2]。最后，考评方法单一，降低学生学习体育的积极性。教师也没有提供一个吸引人的内容丰富多彩的学习目标，致使很多学生对体育的热情慢慢降温。二、中等职业学校体育教学与终身体育的相关研究随着

3、经济的发展，职业教育在各类人才教育机构中起着至关重要的作用。职业教育为我国的经济建设提供了大批的应用型人才，近年来高校毕业生的就业压力不断增大，各学校现在更注重学生专业的教学，学生忙于专业知识的学习而忽视了体育锻炼。对学生的身体健康很不利。因此，为了学生的终身体育打好基础，教师应在体育教学上不断创新方法，转变思路，结合职业学校的专业性为学生量身打造适合学生的教学方案。首先，职业学校的体育教学应具有针对性。职业学校的毕业生毕业后去向各异，各专业的职业岗位对个人的体育要求也同样存在很大差异。例如航空旅游专业要求毕业生有强健的体魄、饱满的精神、敏捷的思维；现代

4、物流管理专业要求毕业生身强体壮、吃苦耐劳、细心细致、头脑灵活。现今社会需要德智体全面发展的人才，各校的毕业生应具备强健身体、美好心灵、坚强毅力等综合素质。毕业生刚步入社会，在面对繁杂繁重的工作时会因体力不支而产生辞职的想法。职业学校体育教学应与终身体育联结起来，让学生终身热爱体育运动，强健体魄。其次，教师因地制宜选编教材内容。对一年级的学生来说，教学任务主要是强身健体，培养学生的终身体育意识。因此在教学内容上可以安排一些球类运动，比如排球、篮球、羽毛球等。进入二、三年级的学生，体育老师在进行教学的时候要考虑个专业学生的学科专业特点[3]。安排不同专业的学

5、生上不同的体育课程。例如航空旅游专业需要气质型的人才，我们可以为他们开设相应的舞蹈课或形体课。考虑到不同学生未来从事的工作性质不同，我们也可以真对锻炼不同肢体的灵活性而开设不同的体育课程。例如为了锻炼眼和手的灵活性，安排乒乓球、羽毛球等球类运动。为锻炼腿部肌肉安排长跑短跑等。锻炼手可以安排排球等课程。最后，改革创新教学方法提高学生学习体育的积极性与创造性[4]。激发学生的学习兴趣，让学生在玩中学习，在学中玩，随时保持一种快乐的学习心态。适时开展丰富多彩的课外体育活动、小型球类比赛以及社区体育比赛活动。三、探索新的职业学校的体育教学模式为终身体育打好基础1

6、、大单元的时间教学模式为终身体育打好基础整合在校的体育教学时间，运用运动教育模式利用一学期、一学年或是更长时间来完成一个教学目标。在进行教学任务的时候，要选择学生们最喜欢的运动项目为主要内容(例如排球教学)，以一学期为一个单元的教学。其中，每学期按照20周计算，一周2节体育课，共计40学时。采用长时间教学，主要目的是为了强化运动技能，激发学生运动兴趣为终身体育打下良好基础。兰州市文科职业学校就是采取这种大单元的体育教学方法。让学生自主选择自己所喜欢的其中一两项运动项目，将一个学期定为一个学习单元。对学生所选的项目进行系统的教学。例如该校的排球教学模式就是

7、以一个学期为一单元，并分为发球(1-8学时)、垫球(9-16学时)、传球(17-26学时)、扣球及扣球的综合学习(27-35学时)、拦网的综合学习和集体比赛的互动(36-40学时)六个学习阶段。每阶段的学习根据动作难易程度和学生们的掌握程度分配课时。发球的学习阶段，教师安排了8个课时的学习时间，重点是培养同学们的学习兴趣，掌握基本的发球技术。同学们站成一圈练习传球，抛球、等游戏增加学习兴趣培养参与意识。垫球的学习阶段，教师安排了8个课时的学习时间，重点让学生掌握垫球的手型和击球位置。运用分组发球、垫球的比赛巩固垫球技术提高垫球频率。传球的学习阶段，教师安

8、排了10个课时的学习时间，培养学生正确的传球手型和全身的协调用力。运用徒手模仿练