大学生日常称呼调查报告

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1、市场调查报告题目：大学生日常称呼调查班级：计网12-4姓名：凌思梦、余小红目录市场调查报告1一、同年龄阶段称呼分析31、同/异性朋友称呼分析32、男/女朋友称呼分析43、关系一般的男/女同学称呼分析4二、对师长等不同年龄阶段的称呼分析51、对老师/老师担任其他职务的称呼分析52、对院系办公室男/女性工作人员的称呼分析63、对图书馆的男/女性工作人员的称呼分析64、对学生公寓、教学楼的男/女性管理人员的称呼分析75、对食堂的男/女性工作人员的称呼分析8三、大学生称呼语的总体特征9大学生日常称呼调查案例时代发展，人们交往频繁，称谓语在人们交往过程中地位日益重要。在日常生活中

2、人们对于表达同一意义的称谓由于居住地区，场合，文化程度，家庭背景，男女性别的差异，对称谓语的选用有一定的差别。此外，人们对于称谓语的使用方法和态度有所差别，对此进行研究对制定合宜的称谓方面的语文政策，对于礼貌用语，行业服务用语的规范使用，对于社会主义精神文明的建设以及人与人之间的交流与沟通有积极地作用。本次调研活动从2013年9月14日开始，经历2天，中共发放问卷50份，回收有效问卷50份，访问了50个人。一、同年龄阶段称呼分析1、同/异性朋友称呼分析目目前大学生对同性朋友用“绰号”称呼的人最多，极少人用“单称名”的方式称呼自己的同/异性朋友。通过访问，大学生们认为用“

3、绰号”能够拉近自己与对话人的距离，减少交流困难，因此广泛使用“绰号”称呼同/异性朋友。2、男/女朋友称呼分析是否有男女朋友有32没有18问卷中设置了对恋人称呼的题目，因为大学生处于情感真诚的青春时期，因而对恋人的称呼可以很好地反映大学生群体的特点。在受调查的50名大学生中，有32名有恋人。结果显示，有恋人的大学生中，几乎全部都会选择多个不同的称呼语，其中最多的称呼形式是“单称名”，再者是“和姓名相关的称呼”和“绰号”，大学生恋人们使用的绰号从字面上看褒贬都有，但大都有着比较隐含的，只有对方知晓的含义，以示彼此之间感情上的亲密。这些称呼语似乎对调节恋人关系、增进情侣之间的

4、感情有着不可忽视的作用。3、关系一般的男/女同学称呼分析对关系一般的男同学对关系一般的女同学类型人数百分比类型人数百分比姓名全称4284.00%姓名全称4794.00%单称姓1530.00%单称姓1632.00%单称名1530.00%单称名1428.00%和姓名相关的称呼2550.00%和姓名相关的称呼2040.00%绰号918.00%绰号816.00%英文名12.00%英文名00.00%其他00.00%其他24.00%回避不称呼36.00%回避不称呼510.00%大学生对关系一般的同学的称呼最常用的是姓名全称，同性同学之间用全称的频率最为突出，而跨性别的称呼，“单称名

5、”与“单称姓”以及“和姓名相关的称呼”相对较多。“回避不称呼”的情况也常出现在普通同学之间。“英文名”的使用都见诸于朋友、恋人和关系一般的同学之间，并且女生较之男生使用得更多。二、对师长等不同年龄阶段的称呼分析1、对老师/老师担任其他职务的称呼分析称呼老师，被调查大学生大约27%左右的均选择“姓+他/她的职务”的形式，其次较为常用的是直接叫“老师”和“姓+老师”。“姓+他/她的职务”的频率最高，在称呼语中十分鲜明地标记出了教师的职务头衔，显得很是正式。通过此称呼，学生对教师表示高度的尊敬，也体现了他们在选择称呼语时的谨慎。“老师”的称呼反映了大学生对教师的尊重，而加姓的

6、方式是为了更好地区分不同的老师。尊师重教的文化根深蒂固，没有被外来文化中用名字称呼表示亲密的语言习惯所动摇。当然了，这一传统文化的影响也见诸于大学生对老师极少回避不称呼。2、对院系办公室男/女性工作人员的称呼分析大学生对院系办公室的男女工作人员的称呼几乎一样，也就是说不存在称呼对象上的性别上的差异。而大学生的性别也没有明显影响他们对称呼语的选用。其中，使用最多的是“职务名称”，由于大学生对院系办公室的工作人员（除授课老师以外）的职位、工作内容及工作性质普遍了解甚少，所以称呼语中鲜少出现“姓+老师”。其次就是直接称呼为“叔叔”/“阿姨”。3、对图书馆的男/女性工作人员的称

7、呼分析图书馆是大学生课余时间学习的重要场所之一，而它又一般是安静严肃的场合，大学生对在此工作的人员的称呼一般也是以“叔叔”和“阿姨”为主，大学生普遍选用此称呼方式也是缘于图书馆要求肃静的特性，使用“叔叔阿姨”既体现对工作人员的尊重，又符合场合的正式程度。有65%左右的大学生选用此形式来称呼图书馆工作人员。其次，使用“老师”的称呼形式较为常用于大学生称呼图书馆工作人员，但它的使用频率远不及大学生称呼教师及院系办公室工作人员，当然了，大多数大学生对图书馆工作人员的熟识程度明显低于后两者。此外，零称呼方式也明显多于其他场合的工作人员。4、对学生