photoshop初探教学设计

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1、Photoshop初探—基本操作教材分析：本课是大连理工大学出版社出版的《初中信息技术》七年级下册第三课Photoshop初探—基本操作，本课是Photoshop的开篇之作，是学生初次结识Photoshop，所以在这一课中首先要调动并激发学生学习Photoshop的兴趣，为后面的学习做好铺垫。其次本课中涉及到大量常规操作如：新建、保存等操作。贯穿整个Photoshop的学习。它既是Photoshop知识体系结构的一个重要组成部分，又为学生后面的学习奠定了基础。所以本课教学对学生学习Photoshop起着比较重要的作用。◆学习任务：了解Ph

2、otoshop界面组成，利用油漆桶工具完成填充◆课时：1课时◆课型：新授课教学目标：知识与技能：1、掌握:Photoshop的启动、新建、保存与退出操作2、了解Photoshop界面组成3、掌握前景色与背景色的取色方法及拾色器的使用，使用油漆桶工具完成色彩填充过程与方法1、向学生渗透一幅好的作品衡量标准：要有创意更要有思想。2、学生通过作品点评，能够对自己和他人的活动过程和结果进行评价，并从他人的作品中，取长补短，改进自己的作品。情感态度与价值观1、通过本课学习后，激发学生学习Photoshop的兴趣2、培养学生主动学习和动手实践的热情3

3、、提高学生审美能力，增强学生之间的互助精神教学重点难点重点：文件的新建、文件的保存（文件格式类型不同）难点：1、认识常用工具及属性设置2、文件保存中文件类型选择学情分析：初一的学生思维活跃，想象力丰富，愿意表达自己的观点，讨论和发言都很积极，互助精神和竞争意识强烈，学习兴趣易被调动，作为图像处理软件学生虽然第一次接触，但由于有了“画图“软件的学习经验，所以对工具的使用及其相应的属性设置不会太陌生而与”画图“软件不同的地方需要重点讲授，在教学设计中要突出。课前准备：一些Photoshop处理和没处理的对比照片教学方法：自学和互助为主，教师适

4、时引导教学环节教师活动学生活动设计意图一、入新课播放课件观看课件通过作品展示本课所学-Photoshop我们在电视上经常能看到一些精美的广告，我们就会想它们是怎么设计出来的呢，其实它们就是用我们今天要学的软件Photoshop制作出来的。首让我们一起来欣赏由Photoshop处理过的对比图片。俗话说“只有想不到的，没有做不到的”只要我们有好的创意加上认真的学习也能做出一幅幅精美的图片。二、讲授新课首先让我们一起根据P19的步骤启动Photoshop，结合图3.4说一说启动界面由哪几部分组成。其次作为Photoshop工作区域的图像文件窗口

5、在默认状态下并不出现，因此我们必须新建它。请同学参照书P20一起做步骤来建立一个图像文件。（图像的宽度设成371高度332）请一位同学演示刚才的操作，并根据新建对话框和书信息快递的内容了解下面概念像素图像分辨率色彩模式现在已经初步做好了制作图片的准备了。下面我们一起来玩一个“填图”的游戏吧用油漆桶工具进行颜色填充，有人会吗（如果有学生演示，没有讲授）具体讲授油漆桶及工具箱其它工具的使用。学生填图做片展示学生参照P24步骤保存该作品。教师提示PSD和JPEG文件的区别。课堂练习：（要求）1、创建一个名为“日历”，宽度为404像素，高度为32

6、5像素，背景为白色的图像文件。2、双击任务栏最右边的时间显示，将弹出的“时间和日期属性”对话框利用【Alt+PrintScreen】键复制到剪贴板中，然后通过【编辑】→【粘贴】命令将其粘贴到刚才新建的图像文件窗口中3、使用“剪切工具”使图像只保留日期部分4、用油漆桶工具改变日期边框颜色5、保存文件，退出。三、课堂小结通过今天的课堂我们初步认识了Photoshop这款软件，学习图像文件的新建、工具箱中工具的种类特别是油漆桶工具和剪切工具的使用方法。为我们以后的学习打下了很好的基础。教师简单提示启动Photoshop并提问启动界面由哪几部分组

7、成。启动的界面我们能制作图片吗，如果不能我们应该怎样做呢？讲授油漆桶工具的使用方法布置课堂练习教师提示学生粘贴日期教师演示“剪切工具”使用方法演示学生成功保存的作品课堂小结学生操作启动软件，学生自学界面的组成部分由这个提问学生学习并演示新建文件命令学生根据教师的讲授完成“填图”游戏学生用两种方式保存文件并打开新建“日历”文件学生实践操作学生实践操作学生保存作品激发学生学习本课的兴趣学生经常启动各种程序，所以此项操作学生基本能独立完成这部分是教学重点还涉及一些概念所以采用学生自学、演示和教师讲授相结合的方法这部分是本课的难点，所以教师讲授。

8、通过学生实践，理解两种格式文件不同通过制作日历巩固本课重点内容并为下节课操作做好准备通过学生作品的演示进一步激发学生学习热情及成就感