浅谈新课标下高中英语学困生的成因及转困对策

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1、浅谈新课标下高中英语学困生的成因及转困对策从事英语教学十几年来，一直被一种现象所困扰，每个年级优秀学生的比例不足20%，中下游的学生偏多。有的学生其它科目成绩都很好，唯有英语成绩拖后腿。随着社会的不断发展，国际交流的日益密切，英语已成为国际性的语言,同时它也是一门学生必学、高考必考的科目，英语成绩不好不仅影响学生的升学，而且还制约着他们以后的发展。它还给整个教学质量的提高带来很大困难。因此，要提高英语教学质量，不仅要使得优生更优，抓好困难生的转化是一个关键性的问题。《高中英语课程标准》中对英语课程性质进行了比较明

2、确和完整的阐述，其中规定：英语课程要面向全体学生，注重素质教育。课程特别强调要关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力,提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神?。三、学困生形成的原因通过对英语学困生的学习情况进行分析，再结合大量的事例，笔者认为造成学困生的因素可以概括为以下两种。1.内因（1）对英语学习缺乏兴趣，缺乏恒心和毅力笔者对高一年级的学困生进行了抽样调查，结果发现，学困生对学习英语知识普遍缺乏爱好，求知欲低，又不能坚持，对于词汇

3、的记忆更是难上加难。有些学困生，连着几次考不好就产生畏难情绪，缺乏克服困难、战胜自我的坚韧意志和信心，致使他们对英语学习产生畏惧心理，丧失突破障碍的毅力与勇气。有些学困生自控能力弱，平时贪玩，经不起诱惑，不能控制自己把学习坚持下去，成绩一旦滑坡就产生自弃的念头。（2）英语学习基础没打牢学困生形成的原因不是因为他们的智力低下，而是由于知识迁移过程中日积月累造成的断链。学生基础知识对现有学业成绩影响最为显著。相比初中英语而言，高中英语教材结构的逻辑性、系统性更强，表现在教材知识的衔接上，前面所学的知识往往是后边学习的

4、基础。因此，假如学生对前面所学的内容达不到规定的要求，不能及时把握知识，就容易造成连续学习过程中的薄弱环节。学困生在学习英语过程中基础知识把握不好，更没有查漏补缺、及时衔接，导致新旧知识的断链，长此以往，知识无法形成完整的链条，跟不上集体学习的进程。到了高二、高三，成绩更是一落千丈。（3）学习方法不正确许多学生进入高中以后，还像初中那样对老师有很强的依赖心理，没有掌握学习的主动权，具体表现在：学习无计划、课前不预习、上课不作笔记、不开口读书、不认真完成作业等。没有形成良好的学习习惯，从而影响学习的效果。2.外因　

5、造成高中学生英语学习有困难，除了内部原因之外，还有家庭、学校、教师和教材等方面的外部原因。现行高中英语教材内容多且难，复现率低，衔接坡度大，更加大了教与学的难度。可见，教材的难教难学是产生高中英语学困生的重要原因之一。受高考影响，日常课堂活动充斥着大量练习，但很多学生不重视英语课堂活动的语言运用。在与学生的交流中，笔者发现，大部分学生都希望与英语老师课内外多交流，学困生也认为老师的批评可以接受，但最不能容忍老师的冷嘲热讽及鄙视的目光，希望老师不要老拿英语成绩评定他们，对待优生和学困生的态度要一视同仁。家庭教育是教

6、育的重要组成部分，对学生的成长起着潜移默化的作用。不利的家庭环境对学生的性格和态度都会产生负面影响。小城镇高中的部分学生家庭多在小镇或农村，家长文化程度不高，他们基本无能力指导子女学习英语，同时对子女的英语也不能提供必要的监督。因此，当学生在家里遇到问题时，只能“搁浅”，长此下去，问题堆积如山，到了高中阶段就觉得学习寸步难行了。经常与学生谈心，与他们进行心与心的交流。谈话时间不论长短，内容不限，可以是学习方面的，也可以是生活、交友等方面的。让学习差的学生感觉到被关心，被重视，让他们体会到老师绝不会放弃，他们仍有希

7、望。对于学困生遇到的困难，无论是学习上的还是生活上的都要尽最大努力帮助他们，让他们感觉到老师是真心实意地关心他们。同时，要经常巧妙地奖励学困生中进步的学生或者有闪光点的学困生，让他们觉得他们在进步，他们也能行，点燃他们心中的希望之火，从而在教学上产生“亲其师，信其道”的效果。(二)采取小组学习的形式带动差生将一个教学班分成若干小组，每组4到5人，每组都有相对差、中，好的学生，组里的每个成员都有分工，无论课内课外他们都互相帮助，合作学习，使班上绝大部分学生走上正确的学习外语的轨道。班级的学外语气氛浓，外语成绩好，这

8、对那一部分差生也是一种很大的教育力量。在这样的环境中，他们常常会不知不觉地感受到集体的压力：“别人的外语都能学好，为什么我不能？”在强烈的学外语气氛感染下，他们不好意思不学好外语。（三）帮助差生制定切实可行的目标差生之所以差，没有奋斗目标是一个重要原因。笔者在对每位差生全面了解的基础上，给他们制定了短期学习目标和长期学习目标（一学期），而且经常检查这一目标，及时修改目标，