论军事理论创新的必要性

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1、论军事理论创新的必要性论军事理论创新的必要性伴随着时代的进步，我军面临的形势和任务已发生了深刻变化，高新科技在军事领域运用迅猛发展，部队的武器装备、军事理论、战争形态、体制编制都发生了深刻的变革，这些都极大的冲击着传统的军事教育理论基石，对军事教育理论提出了更高的要求，构建新型军事理论体系事在必行。理论是行动的先导，创新是改革发展的动力，如今这个时代是一个必须大力推进军事教育理论创新的时代。　　军事教育类同于地方院校教育，在我国经济历经改革发展的同时，军事教育的理论创新却跟不上迅速发展的军事教育实践和军队建设现实需求。由于军事教育与社会教育，以及政治、经

2、济、文化之间的关系出现了新的变化，军事教育系统内部也在产生着新的问题，出现了比过去任何时期要复杂得多的局面。原有的军事教育理论已不能适应这样的新形势、解决军事教育改革实践中产生的新问题。所以，要求军事教育在解决新问题的过程中提升理论品质，抽象出新的系统化的理性认识，即军事教育理论的不断创新，以有效地指导军事教育的改革实践。　　一、军事教育理论创新是伴随本文由.L.收集整理军队建设实践发展到一定阶段的必然要求　　军事教育理论创新，也不是超越现实发展的可能性条件，制造一种不切实际的玄学，更不是故意搞一些稀奇古怪的新名词，恰恰相反，它正是根据军队建设发展的现实

3、需要，以实事求是的科学态度正确地分析问题、解释现象并为现实军事人才的教育发展提供科学的理论依据。军事教育理论创新是在解决军事教育新问题的过程中，不断抽象出新的系统化了的理性认识。这种认识是伴随军队建设实践发展而发生的，先后促进，交替上升。　　（一）新时期军事教育理论创新是时代发展的新要求　　军队是在不断发展的，军事教育改革与发展的主题，必须适应新军事变革的需要进行历史性转换。一定的社会形态要求有相应的教育形态，那么军事教育体制结构自然也就要与这种社会形态下的军队建设目标相配套。像工业社会主要是科学知识教育，此时的军事教育也是以此为基础的学历教育占主导。而

4、在信息技术革命推动下，人类逐步进入到科学社会，其主要特征是信息化带来的知识创新、技术创新、教育创新，这种创新决定着人们的生产和生活的方式，它不仅改变了经济社会发展的动力，深刻地影响着民族和国家的生存与发展，而且为国防综合实力的发展与壮大提供了条件。当前，尽管我国科学化程度还较低，但这不能否认我们已经无可回避地进入了科学社会这个时代，无法回避实现军队跨越式发展的时代要求，必须承按跨越式发展对军事教育转型提出的时代课题。随着军队质量建设对人的素质需求标准不断提高，我们必须明确今天中国军事教育发展的目的、内容、措施是什么。　　（二）军事教育理论创新是军队建设发

5、展的现实需要　　客观地说，此前我国军事教育的理论基础主要是地方高（中）等教育思想，主要讨论的问题是以班级教学为主要形式的、分科知识教育、专业人才培养的实践问题，这种教育理论着重研究军事教育、军队发展、文化知识之间的相互作用关系，讨论军校教育发展的一般规律。这种传统的军校教育理论已经不能完全适应科学社会军队建设发展的需要了。宏观地讲，军队院校教育，对军队现代化建设具有基础性、全局性和先导性的重要作用。那么，跨入新世纪的科学社会中，我军全面建设现代化军队究竞需要什么样的教育，军事教育是一种什么样的形态，现代化军队中的官兵应该具有什么样的基本素质等等，传统的军

6、事教育理论不能做出清晰的定位；具体地讲，江泽民同志曾指出没有高质量的院校教育作为基础，不断提供强有力的人才和智力支持，我军的现代化建设就难以推进。那么，信息化军队官兵的基本素养应该达到哪种水准，现行的军事教育怎样才能满足打造新型军队的建设发展需求等等，这些在过去的军事教育理论和政策中难以找到公认的答案。尽管人们努力地创新现有的军事教育理论，并对上述问题作了大量新的解释，以推动政策研究，但从实际效果来看，由于理论创新的深度不够，致使解决问题的对策不够周全，教育改革不尽彻底，仍存在一些规划、操作等方面的具体问题急待解决。像联合办学中的质量监督与教员监管问题、

7、接受地方高校毕业生的军事基础薄弱问题、国防生在校期间的部队见习锻炼问题、高校毕业生和国防生服务于部队基层建设的信念是否坚定问题等等。我们必须清楚，在一个相当长的时期内，我国军事教育的主要矛盾是军队现代化建设的高质量人才需求与军事教育创新能力不足之间的矛盾。我国军事教育发展要走出瓶颈，创造特色，首先必须认真解决军事教育理论创新问题，针对不同类型的军事明确其教育发展的目的和战略思路。　　二、军事教育理论创新是推动军事教育实践向深远发展的必然动力　　理论源于实践又反过来作用于实践，推动实践向更高层次发展，这是一个普遍规律。军事教育理论只有跟进时代，适应军事教育

8、发展客观要求，才能起到指导教育实践的作用。而创新是使军事教育理论跟进时代，具有先