第1课 孔子与老子

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1、第1课孔子与老子（教案）【教学重点】孔子及老子思想主张与评价。————————————————————【教学难点】对孔子与老子思想的理解。————————————————————【教学方法】探究式、启发式、归纳法和讨论法。————————————————————【教学用具】多媒体、实物投影仪【教学目标】☆★知识与技能孔子的生平与主要思想；孔子思想的影响；对孔子的评价。老子的生平与主要思想；对老子思想的评价。☆★过程与方法孔子的主要思想由学生归纳和概括，教师讲解对孔子思想的理解、认识；由学生归纳老子的思想主张，教师讲解对老子思想的评价。……

2、……………………………………☆★情感态度与价值观学习孔子的思想，使学生认识到他是我国乃至世界古代伟大的思想家、政治家以及教育家。学习老子的哲学思想，认识其思想对后世的深远影响。编者：李颖秋教学过程【课标要求】了解孔子、孟子和荀子等思想家以及儒家思想的形成。课标解读：（1）孔子的生平（2）基本思想观点和政治主张（3）探讨孔子在中国以及世界思想上的地位和影响。【进入新课】探究1：孔子及其思想问题1：孔子的生平孔子姓孔名丘，字仲尼，春秋时期鲁国人。（公元前551年——公元前479年），享年73岁。孔子3岁丧父，17岁丧母，生活十分惨淡。孔子年轻

3、时在鲁国曾先后担任过管理粮仓和牛羊的下级官吏，有机会接触广大人民，后来做过地方官，政绩显著，成为四方效法的榜样；直到五十多岁才相继担任鲁国司空（古代中央政府中掌管工程事务的官吏）、司寇（古代中央政府中掌管土地事务的官吏），成为政府高官，后在55岁左右仕途失意，官闲居家。之后孔子离开鲁国，周游列国达十四年之久，其目的是推行自己的政治主张，然而屡遭冷遇。于是，孔子开始专心从事文化教育活动。相传孔子有弟子三千，贤者七十二人.孔子晚年对《诗》《礼》《书》《易》《乐》《春秋》进行了整理，是为“六经”，即儒家的经典，对发展儒家文化、繁荣学术作出了不可

4、磨灭的贡献。其主要思想保存在由其弟子整理记录的《论语》一书中。　问题2：孔子的思想核心思想：“仁”和“礼”，其主要内容是“仁者爱人”和“克己复礼”。“仁者爱人”：“仁”：统治者体察民情，反对苛政与任意刑杀；提倡广泛地理解和体贴他人，以此调整人际关系，稳定社会秩序。爱人：必须遵循“忠恕”之道。即做到“己所不欲，勿施于人”。“礼”就是指西周时的等级名分制度。克己复礼是指做人要克制自己，使自己的行为符合“礼”的要求。为了实现“礼”，他又提出“正名”的主张。　　　政治思想：为政以德。要求统治者爱惜民力，用“德”教化百姓，以“礼”治国的同时，逐步改

5、良政治。哲学思想：对鬼神的存在持怀疑态度，主张对鬼神敬而远之，并主张把探讨和解决社会实际问题放到首位。教育思想：有教无类；因材施教；学习态度要老实；学思结合；当仁不让。问题3：如何评价“仁者爱人”？民本思想，有利于调整人际关系，稳定社会秩序，推动社会和谐发展。对中华民族传统伦理美德的形成产生了积极的影响。问题4：怎样评价孔子的“克己复礼”思想？积极：即内要“克己”外要“复礼”，把道德本体的道德修养和社会道德规范紧密的结合起来，对家庭，政治阶级以及社会产生了深远的影响。消极：体现孔子政治思想中保守的一面。问题5：孔子的哲学思想有什么特点？现

6、实主义、实用主义问题6：孔子的思想在当时为什么未受到重视？不符合时代潮流。当时是诸侯争霸、社会变革的时代。孔子的思想实质上是在力图维护以分封宗法制为核心的奴隶制，而当时春秋末年奴隶制正在走向灭亡，新兴封建制正在形成。问题7：如何评价孔子的思想？春秋战国时期未受太多重视。汉代大一统后经过历代学者的发扬和统治者的改造，逐渐形成完整的儒家思想体系，成为中国传统文化的主流。问题8：如何评价孔子？◆春秋时期的思想家、政治理论家和教育家，是儒家学派的创始人。其著作主要有《诗》《书》《礼》《易》《乐》《春秋》等。为保存古代文化具有重大贡献。◆其“仁”“

7、礼”思想是儒家思想的开端。经历代学者不断创新改造，形成完整的儒家思想体系，汉朝至清一直是中国传统文化的主流。◆其教育思想对后世及世界影响深远。◆其思想对我国的政治、伦理、文化和民族性格产生了深远影响；在世界文化思想史上也占有相当重要地位。探究2：老子及其思想问题1：老子的生平：老子姓李名耳,谥号聃,所以人称老聃,春秋时期楚国人(今河南鹿邑)曾任周朝皇家的图书馆馆长.他对后世的影响主要是一本叫《道德经》的著作，他开创了我国古代哲学思想的先河。但有关老子本人的记载留下得不多，这就给后人创造了一个巨大的想像空间，有人把他神化，有人认为他就是太上

8、老君，有关老子的传说不胜枚举，种种的遐想赋予了老子太多的神秘色彩。问题2：《道德经》又名什么？《道德经》又称《老子》，总计约5000字，是战国时期道家学派整理老子思想的著作。问题3：老子的思想