《在跨境教育浪潮中》PPT课件

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1、在跨境教育浪潮中远程教育面临的机遇与挑战张伟远博士香港大学专业进修学院研究及业务发展副总监个人网页：www.zhangweiyuan.com2006中国国际远程教育大会北京，2006年11月9－10日报告内容跨境教育的背景跨境教育的效益跨境教育的现状（境外）跨境教育的现状（内地）远程教育的机遇和挑战一、跨境教育的背景跨境教育的含义综观各国的实践，内容包括三方面：境外教育的输入本地教育的输出吸引非本地学生跨境教育的需要知识经济社会的需要终身学习社会的需要全球经济融合的需要优质教育资源的共享全球人才竞争的需要（人

2、口老龄化，缺乏专业人员）跨境教育的条件教育的开放和国际化世界范围的人才流动义务后教育产业发展远程教育学科的成熟关注跨境教育是发展最快的一种教育模式是教育国际化的未来发展趋势政府部门急需探讨相应的政策教育机构急需探讨相应的策略二、跨境教育的效益教育输出的效益增强国际形象提高国际声誉加强国际联系获得经济效益教育输入的效益引进国际教育理念分享国际教育资源扩展国际学术交流培养国际专业人才促进社会经济发展吸引留学生的效益加强各国联系多元文化融合吸引优秀人才强化竞争机制增加经济收入留学生带来的经济效益2004/05年度外

3、国留学生美国：56.5万，经济贡献130亿美元。英国：27万，经济贡献30亿英镑。澳大利亚：16万，59亿澳元。三、跨境教育的现状（境外）国外政策制定的重点跨境教育带来的社会效益指标跨境教育带来的经济效益指标跨境教育带来的国际形象地位鼓励本地院校到海外开办课程鼓励本地院校到海外设立分校鼓励海外院校到本地开办课程鼓励海外院校到本地设立分校采用多种政策吸引境外留学生澳大利亚的跨境教育教育输出高等教育输出全球排名第三（美国、英国、澳大利亚）澳大利亚四大获利出口产品：煤、旅游、铁矿、教育。从1994年开始，教育输出平

4、均每年增长了11％。教育服务规模在1994年占整个出口服务业的10％，2004年增加到了17％。在2003年，澳大利亚高校在海外办学的专业达1,569个，其中70％是在新加坡、马来西亚、以及中国，其他以非洲为主。海外分校：举例国外高校在马来西亚建立的分校大学国家在马来西亚的分校位置开办年份莫纳什大学澳大利亚PetalingJaya（近吉隆坡）1998柯廷科技大学澳大利亚Miri,沙捞越1999诺丁汉大学英国Semenyih（近吉隆坡）2000DeMontfort大学英国吉隆坡2000Swinburne科技大学

5、，沙捞越分校澳大利亚Kuching,沙捞越2000资料来源：Dorshidi,S.，2006，第121页。柯廷科技大学在内地办学马来西亚分校与成都大学国际学院（3＋1）中国财经政法大学会计学院（3＋1〕武汉大学国际教育中心（硕士1＋1，申请永久居民）南京审计学院（4年本科＋1年硕士）大连医科大学（2.5+1.5)北京师范大学（1＋3；2＋2；3＋1）北师大珠海分院（1+2:1年珠海；1年新加坡；1年澳大利亚）东北师范大学(大四＋1年硕士）四川大学商学院（2＋2：新加坡或澳大利亚，推荐新、澳就业）中国矿业大学（

6、2＋2；4＋2）内蒙古工业大学（硕士1＋1）国际学生在2004年，澳大利亚高校的学生总数是944,977名，其中国际学生有228,555名，占总数的24.2%。澳大利亚高校在海外办学的学生有64,020名，占国际学生总数的28％，这一数字比1994年的8％增加了三倍以上，估计到2025年可能增加到44％。新加坡的跨境教育建造亚洲教育枢纽教育输入：建立环球校园：经济发展局与外国高校商讨，吸引开设课程和开办分校。教育输出：政府鼓励本地院校到海外设立分校。吸引留学生：旅游局负责在中国、印度等设立留学咨询中心。经济效

7、益：在10年内教育业占全国经济比例从目前的3.46％增加到5％。教育输入新加坡管理学院（英国开放大学）。新加坡TMC学院（莫纳什大学；迪肯大学；伦敦大学等）。远程教学为主本地和外国学生，相当一部分是中国内地学生。教育输入：设立分校芝加哥工商研究院亚洲校区欧洲工商管理学院亚洲校区印度班加罗尔商业管理学院新加坡校园印度S.P贾殷管理中心将设立分校。申请学生来自印度、新加坡、美国、斯里兰卡、巴基斯坦等国家。教育输出不仅输出本地的课程，也输出本地引进的国外课程。新加坡国立大学在苏州独墅湖高等教育区将设立复旦－新国大联

8、合研究生院。海外留学生2005年有6万国际学生，政府计划到2010年增加达15万国际学生。2010年有20万海外学生及企业人员到新加坡接受教育和培训。香港的跨境教育打造区域教育枢纽东南亚的区域教育枢纽中国内地和国外的教育交流门户人才汇聚的场所人才培养的基地香港高等教育的优势国际一流的高等院校国际一流的学术人员队伍国际化规范的学术质量保证制度国际化和多元化的教育体系国际化的教育服务广泛的国际和区域联系