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1、题目：农村学校体育的现状及对策姓名：单位：电话：【摘要】本文旨在全面、客观的分析农村体育教学面临的一些问题和解决问题的办法。采用文献、网络、资料检索、归纳、自我实践等方法，分析当前农村体育教学的诸多问题，通过自身实践，举例说明体育教学改革带来的一系列效果。针对农村小学体育教学现状，使学生的身心都得到充分发展，是大家值得深思的问题。【关键词】农村小学；体育教学；现状；对策体育教学是小学进行素质教育的重要内容。但在农村小学还比较普遍地存在着极不重视体育教育的现象，这严重地影响着农村小学生综合素质的全面提高。一、农村学校体育的现状及其及存在的问题。学校体育作为全面发展教育的一
2、个重要组成部分,在理论与实践上越来越受到人们的关注和重视。但是,由于历史的、传统的和主观的原因,人们对这个问题的认识程度深浅不一,对学校体育的本质观、目的观、价值观和质量观的认识,目前仍还处在较低水平的社会意识层次上。特别是农村学校体育的实施,由于条件的限制也存在着一些问题。1、从农村学校来说，场地器材严重匮乏是极其常见的事情。城市的大多数学校，基本上都拥有塑胶场地、合格达标、数量充足的体育器材和规格完整的球类场地。但是，对于我们农村来说，硬件设施的匮乏成了限制我们进行体育教学改革的主要因素。有的农村小学，由于学校本身规模的限制，操场就安排在学校外边，上课极其不方便，而
3、且场地的质量与城市也是天壤之别，夏天绿油油一片到处是杂草，冬天光秃秃很容易使学生意外受伤。还有就是器材的数量和质量由于资金、重视程度等的限制，也影响了体育课的正常进行，但值得庆幸的是，这些学校场地、器材还有些，有的农村小学，甚至连最基本的场地、器材都没有，很难完成预定的教学目标。由于设备不完备，使有些项目的教学无法开展。2、体育课得不到足够的重视。学校方面片面追求升学率的影响还没有消除,重智育轻体育的倾向突出。一些学校随意更改教学计划,任意缩减体育教学课时;有的学校课程表上安排的体育课时得不到保证,经常被挪做他用,或是用于补语、数、英主科课程,本来一周三节体育课，但实际
4、实施起来大多数学校两节课都不能保证，甚至一周都没有体育课，;有的学校的课间操和眼保健操根本就没有进行更别说每天保持了，有的学生小学毕业，连完整的眼保健操都不会，足以体现体育课在农村小学中的地位。有的学校毕业年级甚至于取消了体育课改上其他要统考的科目,学生体育锻炼的时间无法得到保证。特别农村学生和学生的家长对体育更加重视不足,打个比方,你可能听到过家长费尽心机为子女补英语、补数学的,你还听过为孩子补体育的吗?3、学校体育观念的落后。体育学科的教学特点是:有德育、智育、美育、身体锻炼与增强体质的教育功能,其他学科只能具备前三方面的功能,不具备后一个功能。体育具有多功能的特点
5、,具有一定的社会价值,不少教师,甚至部分领导同志,认为体育就是跳跳蹦蹦、玩玩乐乐,而没有从提高全民族素质的高度和深度去认识，在有些领导、家长心中“智育”永远处于第一位。观念的滞后,极大地阻碍了农村学校体育的发展。4、师资力量薄弱。体育专业教师短缺，是农村小学普遍存在的问题。在农村就有这样的传言：体育课谁都能教，不就是带着学生玩嘛！在新时期这种思想始终没有得到彻底的改变。农村绝大部分小学缺少正规院校毕业的体育专业教师，体育课由临时指定的，几乎不懂体育教学的其他教师兼代，甚至在有些学校体育教师成了养老的职业，体育课无非跑步、打篮球等，形式单一、枯燥。在课余训练方面，兼职教师
6、没有受过系统的专业知识学习和训练，没有切身体验过运动过程中产生的身体、心理的变化，不能充分的了解学生的身心发展规律，没有精深的体育专业知识，在训练过程中不能合理安排训练的强度、量、时间、练习次数、间歇时间，不仅不能提高学生的运动成绩，训练过程的伤害事故也时有发生。5、缺乏创新精神。新课程改革需要教师有创新精神，开展学校体育运动，场地、器械要创新；教学内容、方法要创新；学习外地经验也要因地制宜，创出自己的特色。现实工作中，部分体育教师习惯于传统的思维方式和工作方法。因循守旧，故步自封，即使学习别人一点，也是死搬硬套，东施效颦。缺乏求实创新精神，只能使体育工作停留在原有水平
7、上。二、思考与对策1、因地制宜，循序渐进地加大对教育硬件建设。体育场地和器材是上好体育课和开展好课外体育活动的物质保证，解决基本的体育设施，学校应想办法、动脑筋、挤资金。对于农村体育教学，应根据我们实际情况而定，我们要因地制宜，因材施教，开发我们校本。我们已经实施了好多项目，例如投掷类项目，我们器材少，但我们可以让学生自己动手，自制器材。这样不但提高了学生练习的趣味性和实效性，从另一角度上又解决了场地器材的匮乏问题。2、在有关部门的协同下，引导学校领导、教师、家长以至整个社会，都应正确认识学校体育教育对学生进行素质教育的积极作用，从根本上
