我们的科学学习历程_教案1.doc

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1、我们的科学学习历程【教学思路】本课是本册教材的总结课，也是学生4年来探究学习的总结课，将引导学生回忆自己的探究经历，并从中提炼经验和教训，总结梳理探究的一般过程和方法。【教学目标】1．科学探究：回顾4年来科学探究学习的经历，明确、掌握探究的一般方法和过程，并初步理解科学探究中各步骤之间及各步骤与科学探究主题的关系和作用。将4年来所经历的科学探究实践，上升为初步浅显的理性认识，为今后中学的学习作好准备。2．情感、态度与价值观：积极反思，乐于与他人交流，能正确对待他人的意见。【教学重难点】对4年来的科学历程进行回顾与评价，进行畅想，激发引导学生

2、学科学、爱科学、用科学的积极热情。【教学准备】小纸条（各组必备）。【教学过程】（一）教学导入1．组织学生对本学期科学学习进行简单的回顾，有哪些感受？2．那么整个小学阶段的科学探究学习呢？静心回顾写写各自的探究经验和教训。（二）回顾自己的探究经历1．说说你最感兴趣或最难忘的科学课堂学习，在那些有趣的活动中，我们分别尝试了哪些方法和步骤？请分别写在一张小纸条上。2．拼接“探究之龙”。3．交流排序结果，归纳出探究的一般过程：提问→猜想→设计研究方案→实验调查搜集数据→整理分析数据，做出判断→做出科学结论。4．2/2教师讲述以上便是科学探究的一般过

3、程，具体的研究活动，有时也需要对这些过程作适当调整。（三）说出对科学未来的畅想本环节是留给学生一个自由想象的空间，畅想的内容可以是对未来科技成果的畅想，也可以是对科学研究手段方法的畅想；形式可以用图画展现心中的畅想，也可以用诗歌的形式抒发自己的情怀，还可以制订一个科学学习计划，继续引领学生爱科学、学科学、用科学，把小学阶段科学学习的结果作为新的科学学习的起点。2/2