语文(s版)三年级下册第三单元教材分析

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1、语文（s版）三年级下册第三单元教材分析仓库路学校张慧卿本单元包括四篇课文和一个“语文百花园”。课文前面的导读提示，简要介绍了本单元的学习内容和注意事项。四篇课文都是人物故事。《张衡》讲的是我国东汉时期的科学家张衡发明地动仪的故事，《捞铁牛》讲的是我国宋代时期的过程家属专家怀丙巧妙地打捞铁牛的故事。《寓言两则》包含《刻舟求剑》和《揠苗助长》两个故事，前者批评了那种不用变化的观点看问题的人，后者告诉我们做事不要急于求成，一定要按规律办事的道理。《张衡》《捞铁牛》《寓言两则》是精读课文，《为什么不反过来试试》是略读课文。这些故事集中在一起，承担着对学生的科学意识教育，引导他们热爱

2、科学，并培养认真、科学的学习态度。“语文百花园三”包括五个栏目，“语海畅游”编排了比较多音字和填写反义词；“积少成多”编排了读背古诗《劝学》和搜集的关于学习的谚语；“阅读平台”要求学生阅读毕升的故事；“能说会道”要求和同学一起讲述自己的奇思妙想；“笔下生辉”要求学生介绍自己的发明。每篇课文都配有插图。这些插图形象地再现了课文的主要内容，有助于学生对课文的理解。教学本单元，要达到如下要求：1、指导学生读懂课文，了解和学习科学家善于观察和认真思考的习惯，理解寓言故事里说明的道理，学习看问题，处理问题的正确方法，提高认识事物的能力。2、辅导学生学会本单元生字词，有感情地朗读课文。

3、3、启发学生动脑思考，积极讲述自己的奇思妙想，认真习作，记述自己的小发明。9、张衡教材分析：本课是一篇人物故事，讲的是我国东汉时期科学家张衡发明地动仪的事。课文通过对地动仪发明过程的介绍，赞颂了张衡认真研究实践的科学精神和为我国科学事业做出的卓越贡献。教学目标：    1、引导学生读懂课文，理解张衡发明地动仪的经过和意义，培养热爱科学的思想情趣。    2、学习本课会认的字9个，会写的字15个，要求掌握的词语10个。    3、鼓励学生仿照第四自然段的写法，介绍自己熟悉的事物。     教学重点： 引导学生读懂课文，理解张衡发明地动仪的经过和意义，培养热爱科学的思想情趣。 

4、教学难点： 了解地动仪的构造及功能，鼓励学生仿照第四自然段的写法，介绍自己熟悉的事物。 教学准备：演示稿（文字片、图片、录象）教学时间：    2课时第一课时   一、明确单元学习任务1、导语：今天，将开始一个新的单元的学习，在这个单元中，我们将认识几个有名的科学家，他们都是谁呢？讲述了他们哪些发明创造呢？在这个单元中，我们还会学到哪些学习方法？我们赶快打开书，自己读读单元导读吧！2、自由朗读单元导读3、交流体会：    引导学生明确：导语由两部分组成——课文内容和单元训练重点（即学习方法）    二、解课题，学习新课    1、导语：  同学们，在我们生活的世界中，隐藏着

5、许许多多的科学秘密，科学家们在研究、探索，为我们揭开了一个又一个科学之谜。今天，我们一起来认识一位古代的天文学家——张衡。    2、板书课题，揭示课题    3、默读课文，了解大意    （1）边默读边思考：课文是怎样向我们介绍了张衡的？    （2）说一说课文大意。    （3）自己再读课文，了解课文从几方面来介绍张衡的？    三、学习本课生字、新词。    1、小组交流自学生字情况。    2、全班交流生字学习情况。    （1）请学生提出预习生字时有什么困难。    （2）重点指导学生易读混，易写错的生字。    （3）出示生字卡，检查学习情况。（指名读、自由读）

6、    （4）自读全文，画出新词，再把词语放到语句中读一读。    （5）理解词语意思    6、小结： 同学们已经掌握了生字的读音，写法，理解了部分词语的意思，希望在课文的学习中，不仅能掌握字的读音，写法，还要进一步深入理解词语在文中的意思、作用。 三、再次读书，理清课文顺序。    1、指名读。    2、自己再读课文，了解课文从几方面来介绍张衡的？    3、学生汇报，教师进行梳理。    ①张衡是东汉时期著名的科学家。    ②地震给人们带来了灾难，张衡发明了地动仪。    ③地动仪构造精巧，能预测地震。    ④公元138年发生了一次地震，地动仪做出了准确的预测和

7、报告。    ⑤张衡的地动仪是世界上最早的地震预测仪器，他的发明创造为我国的科学事业做出了卓越的贡献。 4、在书中画出不懂的地方。 四、学习课文第一——三自然段。    1、自由读读三个自然段，说说你知道了什么？    2、理解词语：“杰出”。 东汉时期，有一位杰出的科学家名叫张衡。    （1）你能把“杰出”，换意思相近的词吗？（著名、有名）    （2）从哪些地方看出他是一名杰出的科学家？    （3）他与众不同的地方在哪里？    （4）体会“不吉利的说法”。    （5）理解“发明”的意思，说说它和“发现”