浅谈hplc法测定复方灵芝颗粒中五味子甲素的含量

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2、erthedetection.ResultsThelinearrangeofdeoxyschizandrineanrecoveryethodissimple,reproducibleandaccurateforthecontentdeterminationofdeoxyschizandrininplexLingzhigranule.　　Key,250mm×4.6mm);检测波长：254nm;流动相：甲醇-水(75∶25),流速：1mL・min-1;进样量10μL;柱温：30℃。取一定浓度样品进行测定，此条件下所测

3、五味子甲素与样品中其他组分色谱峰完全分离，色谱峰形对称而尖锐(拖尾因子T=1.00)，按五味子甲素峰计算，理论板数不小于2000。2阴性对照试验　　取处方量以相同工艺制备的阴性对照(缺五味子)，按上述方法测定，结果为：阴性对照色谱图中在与五味子甲素对照品色谱图相对应的保留时间处无色谱峰出现，结果表明阴性对照(含灵芝、柴胡和郁金三味药材)用相同制备方法下提取的成分在测定波长处无吸收，故其他成分其他对五味子甲素测定无干扰，见图1。3样品溶液制备3.1对照品溶液的制备　　取五味子甲素对照品1005mg，精密称定，置25mL量瓶中，加

4、甲醇溶解后稀释至刻度,摇匀，精密量取1mL，置10mL量瓶中加甲醇稀释至刻度，作为对照品溶液(40.2μg・mL-1)。　　2.3.2供试品溶液的制备　　取本品约4g，研细，精密称定，置100mL锥形瓶中，加氯仿约40mL，超声处理30min，滤过，残渣加氯仿30mL，超声处理30min，滤过，合并两次滤液，将容器和滤纸多次洗涤液并入滤液中，挥干,残渣加甲醇溶解并转移置10mL量瓶中，加甲醇稀释至刻度，摇匀，用0.45μm微孔滤膜滤过,取续滤液作为供试品溶液。4线性关系考察论文对绝大多数的朋友们来说是必不可少的，

5、为了让朋友们都能顺利的编写出所需的论文，小编专门编辑了“浅谈高职药物分析课程改革的思考与实践”，希望可以助朋友们一臂之力!无论是高等教育还是高职教育，药物分析课程都是药物分析技术等药学类专业的核心专业课之一。高等教育的药物分析课程是一门采用物理学、化学、物理化学或生物化学的方法和技术，全面研究化学结构已经明确的合成药物或天然药物及其制剂的化学组成、测定药物组分含量的各种方法和原理的综合性应用学科。　　长期以来，高等职业教育的药物分析课程基本上都是参照本科确定的，只是在内容上进行了一定删减，课程设计理念和课程结构没有改变，课程的

6、教学目标仅仅是通过系统地学习与研究各类药物的鉴别、含量测定、杂质检查方法及其差异性，培养学生具有根据药物的结构特点，建立药物的各种分析与质量控制方法、解决药物及其制剂在生产过程中质量控制问题能力，或配合生产工艺研究创新质量控制方法、制订新药质量标准等能力。参照本科的压缩形式组织高职药学类专业药物分析课程的教学，虽然学生的理论知识会比较系统、扎实，但是学生往往在技术应用能力上即根据药物质量标准进行检验以及对药物的质量检验结果进行分析的能力比较差，这显然不符合高等职业教育的培养要求。　　培养与医药企业发展相适应，具有较宽泛的专业理

7、论知识和较强的技术应用能力，同时具有较强的实际操作或管理能力，能在药品生产企业从事原辅料、半成品、成品的分析检验以及药品生产过程质量监控的高素质技能型专门人才，这是高职药学类专业的主要任务之一。因此，必须对高职药物分析课程进行改革。现结合实际教学，就我院高职药学类各专业药物分析课程改革，谈谈我们的想法和实践情况。　　一、从高等职业教育目的及医药行业相关职业岗位要求出发，进一步明确高职药物分析课程的教学目标高等职业教育目的在于培养适应生产、建设、管理、服务第一线需要的高等技术应用型专门人才，学生应在具有必备的基础理论知识和专门知

8、识的基础上，重点掌握从事本专业领域实际工作的基本能力和基本技能，具有良好的职业道德和敬业精神。　　如果按学科型“以掌握并区别一系列同类药物的分析方法”的理念组织教学，教学目标仅仅是使学生掌握同类药物的各种分析方法，那么其结果是面对要检验的样品，学生往往无所适从，完全不能将所学