浅探语文教学课程资源的发掘和利用

浅探语文教学课程资源的发掘和利用

ID:10450824

大小:53.50 KB

页数:4页

时间:2018-07-06

浅探语文教学课程资源的发掘和利用_第1页
浅探语文教学课程资源的发掘和利用_第2页
浅探语文教学课程资源的发掘和利用_第3页
浅探语文教学课程资源的发掘和利用_第4页
资源描述:

《浅探语文教学课程资源的发掘和利用》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库

1、浅探语文教学课程资源的发掘和利用《语文课程标准》指出:“语文教师应高度重视课程资源的开发与利用,创造性地开展各类活动,增强学生在各种场合学语文、用语文的意识,多方面提高学生的语文能力。”这就要求教师不仅是学生学习的引财会论文,..《语文课程标准》指出:“语文教师应高度重视课程资源的开发与利用,创造性地开展各类活动,增强学生在各种场合学语文、用语文的意识,多方面提高学生的语文能力。”这就要求教师不仅是学生学习的引导者,更应是课程资源的开发者。同时,开发和利用内容丰富、形式多样的语文课程资源是语文课程实施的重要组成部分,是语文活动中学生能自主探索,进行创造性学习的

2、主要条件,是改变学生学习方法的有力保证。在语文活动中,如何发掘课程资源,合理选择和使用好生活化材料,在实践中笔者是这样做的。一、乡土文化――语文课程资源的宝库1.民俗民情蕴涵语文课程资源。俗话说:“一方水土养一方人”。如果对我们家乡的风俗习惯细细探究起来,几乎每一件都包含着丰厚的内涵,蕴藏着语文教学的宝贵资源。例如,八年级下册第四单元的课文,有反映节日风俗的,有讲述民间艺人轶事的,有描绘街头商贩吆喝的,组成了一幅幅有声有色的民俗风情画卷。教学本单元时,我就让学生先去生活中采风,去关注我们家乡的民俗民情,到生活中走一走,看一看,听一听,写一写。同学们发现:我们的

3、生活中也蕴含着无穷的乐趣,我们家乡的文化也有那么多可一抒情怀的东西。学习沈从文先生《云南的歌会》时,同学们发现了家乡新沂的地方戏--柳琴的美妙。很多同学找来柳琴的VCD像《孟姜女》、《杨三姐告状》等在班中播放,那优美的唱腔和曲调,让同学们更深地领悟这种“拉魂腔”的魅力,对于听惯流行歌曲的学生来说,柳琴让他们耳目一新。2.历史遗迹蕴涵语文课程资源。新沂地方历史悠久,早在1万年前的旧石器时代,这里已有人类活动的踪迹,是5000多年前著名的花厅古文化和南方良渚文化交流的重要区域。东周时期,这里是钟吾子爵的封地,名为“钟吾国”。如此源远流长的历史,只要用心挖掘就会发现

4、很多文化传承的精髓。为此我们举行了一次“话说新沂”的语文实践活动,让同学们先走访、搜集一些关于新沂的历史故事、轶闻趣事、民间传说等,然后让学生展示搜集整理的内容,交流在走访过程中的见闻和感受,有不少同学记述了“三仙洞的传说”“窑湾古镇——凤凰传奇”等等趣味横生的故事,着实让同学们领略了家乡的文化风采。本次活动使学生对家乡的自豪感大大增强,语文综合实践能力也大有提高,学习语文的热情空前高涨。3.自然景观蕴涵课程资源。“仁者乐山,智者乐水”自然以博大精深显示其无穷魅力,引导学生关注自然、感悟自然也是语文教师责无旁贷的义务。新沂有苏北大平原上难得一见的山峦岗阜景观—

5、—马陵山,一年四季风景优美,有“幽谷桃源,人间仙境”之美誉,贯通南北的大运河让人在俯仰之间触摸到历史的脉搏,物产丰饶风景秀美的骆马湖也让人流连忘返。因此我常常在节假日时布置的作业就是让学生走出家门,去观察自然,去描绘自然,去感悟自然,学生也在这样的活动中收获不少。乡土文化的课程资源整合,不仅提高了同学们的语文素养,而且激发了同学们探寻乡土文化之美,挖掘乡土文化魅力的热情,更加深了学生对家乡对生活的热爱。二、日常生活,时事要闻――语文教学资源的新鲜血液哲学家说:“一滴水中见大海,一粒沙中见世界。”的确如此,我们生活中的小事,都蕴含丰富的教学资源,可以说语文教学资

6、源无处不有,无处不在,而且会不断更新,不断再生。作为教师,就应该改变以往教科书是唯一教学内容的狭隘意识,作为教师更应该关注生活,关注时事,只有这样,语文教学才会有生机有活力。1.日常生活有亲情。亲情是人间最真挚而美好的感情,而亲情的表现又是丰富多样的,有的时候,甚至会让人产生误解。例如七年级上册第五单元《散步》、《羚羊木雕》《风筝》等好多篇课文都是通过描写日常家庭生活中的小事表现浓浓亲情。对这一单元的学习,我先让同学们回家跟父母做三件小事:给父母洗一次脚,梳一次头,做一次饭,然后把自己做的过程中细细观察的内容写下来,很多同学都写出了自己在做这些小事是内心强烈的

7、震撼,从而写出不少文质兼美的习作,就连平时一贯作文不成句的陆毛也写出“拿起妈妈掉落的头发,我似乎觉得自己瞬间长大”这样朴实而又耐品的句子。2.日常生活有美景。生活是一个丰富多彩的大课堂,更是一部永远读不完的百科全书。对于像《春》《济南的冬天》《雪》《山中访友》等文章教学,不宜过多强调其文学欣赏的定位,让学生在反复朗读的基础上,体味其境外之境,让学生在关注课文时,运用想像与联想,用心与自然中的“物”对话,从而提高自己的审美趣味。我们新沂恰处四季变化明显的暖温带,春风夏雨,秋霜冬雪,多姿多彩的大自然,本就能陶冶人的心灵,锻炼人发现美的能力,所以我在教学时,常就地选

8、材,引导学生去发现生活中的美景,这样既

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。