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1、《大学俄语》教学大纲一、课程名称：大学俄语二、课程类别：公共必修课三、教学时数：周学时数：4学时，总学时数：240学时 四、学分：16学分五、开课时间：第一、二、三、四学期六、开课专业：非英语专业七、教学对象：全校非英语专业本科八、教学目的：在非俄语专业教学计划中，《大学俄语》是一门公共外语课。其目的是培养学生具有较强的阅读能力、初步的写和说的能力，使他们能以俄语为工具，获取专业所需要的信息。大学俄语教学应帮助学生掌握良好的语言学习方法，打下扎实的语言基础，提高文化素养，培养学生语言运用能力、
2、交流信息能力，以适应社会发展和经济建设的需要。九、课程内容：1．基本词汇领会式掌握约3800个单词（其中复用式掌握2500个单词）以及由这些单词构成的常用词组（含中学应掌握词汇1800个），并具有运用基本构词规则识别生词的能力。 2．基本语法结构掌握构词法，形动词，副动词，动名词，数词，形容词短尾，否定代词和否定副词，不定代词和不定副词，前置词的意义和用法，动词前缀的意义，带有地点、原因与结果、让步、比较、程度和度量、时间、行为方法、条件、限定、说明等从句的各种主从复合句。3．功能意念第一部分：问候，介绍，
3、邀请，请求，劝告和建议，请求和邀请的应答，接受和拒绝，道歉和应答，遗憾和同情，恭维和赞扬，祝愿和祝贺，感谢和应答，告别。第二部分：定义，分类，存在，特性，比较，使用和利用，进程，性质和状态的改变，发生的条件和时间，原因和结果，行为中互相关系，行为中相互作用。4．语言微技能1)朗读技能：不经准备，朗读与所学课文相近的熟悉的语言材料，按语段连读，比较流利，语音语调基本正确；略经准备，能朗读难度较大的课外材料，能连读成句，有一定的语调。2)识别语法现象的技能：熟知常见的句子成分并能正确识别简单句和复合句的句型；能确定
4、词与词之间的关系：一致关系、支配关系、说明关系、附加关系；能确定句中说明，限定成分的位置---前置和后置，同等成分与总括成分；会分析长句并确定句子各部分之间的关系，掌握句间常用的连接手段，能根据连接用语判断出句与句之间的关系。3)识别词汇的技能：能根据已知的词根、前缀、后缀，推测出某些同根生词的词义；能在文中识别由熟词构成的合成词和复合词及其词义。4)阅读的技能：善于抓住理解文章的关键词；能理解文中无语言标识的内容；能在文中选定多义词的义项；能根据词的构成从上下文中判定生词的词义。快速阅读达到抓住内容实质，掌握
5、作者的观点；选定文中所传递的主要信息；查出解决某一问题所需要的信息。 5)听的技能：具有良好的辩音能力，熟悉各种句型――陈述句、疑问句、祈使句、感叹句的基本语调；善于抓住关键词语，理解句子表达的重要意思；掌握基本大意；获取所需要的信息；得到对问题的答案。6)译的技能：能把所学的课文译成汉语，译文达意，语言基本通顺；能把题材熟悉，难度随所学课文递增的文章译成汉语，译文达意，语言基本通顺；能把语言题材熟悉，结构不太复杂的句子译成俄语，译文基本正确。7)写的技能：能运用各种词类和常用词的搭配关系，组成不太复杂的句子；
6、能按规定的情景和提纲写短文；表达不太复杂的意念。8)说的技能：说话能以意群为单位连贯成句，能表达出陈述、疑问、祈使、感叹各种句子的语调；能就语言材料熟悉，难度低于所学课文的内容进行简短的转述和会话，表达意念基本正确，无重大错误。9）查阅词典的技能：熟记字母的顺序，能迅速找到所需要的词，选定所需要的义项、变化形式和支配关系。十、教学时间安排：(俄语慢班)学期周内容学时第1学期1介绍俄语简史和发展史，让学生初步了解现代俄语的历史发展及演变。42元音а,о,е;辅音м,н,л;俄语的音节和重音43元音э,ы;辅音п-
7、б,т-д,ф-в,с-з44元音и;辅音к-г,х,р,й;软音符号ь和硬音符号ъ45元音я,е,ё,ю;辅音ш-ж,ц,ч,щ46某些音组的发音；句子的语调；语音小语；47课本第6课，课文；语法部分：俄语的词类，名词，名词的性和数；人称代词的性和数；48课本第7课，课文；语法部分：形容词的性和数；疑问代词Какой,чей的性和数；物主代词的性和数；指示代词этот,тот的性和数；49课本第8课，课文：相识话题；语法部分：动词，动词的不定式；动词的第一、二变位法；410课本第9课，课文：图书馆、我的学校；
8、语法部分：名词的格及变格法；名词格的基本意义和用法；人称代词的变格；411课本第10课，课文：搬家，写信；语法部分：形容词的变格；疑问代词、物主代词、指示代词的变格；412课本第11课，课文：天气、季节；语法部分：动词的体；动词的现在时、过去时、将来时；413课本第12课，课文：时间、怎样学俄语；语法部分：句子成分；名词第一格、第四格、第六格的用法；414课本第13课，课文：与老朋友会
