2013河南教师招聘考试专用教材-教育理论基础知识小学

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1、严格依据河南省教师招聘考试要求编写河南省教师招聘考试专用教材教育理论基础知识·小学中公教育河南教师招聘考试研究院编著北京·广州·上海·西安图书在版编目（ＣＩＰ）数据教育理论基础知识.小学/中公教育河南教师招聘考试研究院编.—北京：世界图书出版公司北京公司，2012.3河南省教师招聘考试专用教材ISBN978-7-5100-4442-7Ⅰ.①教…Ⅱ.①中…Ⅲ.①教育理论－小学教师－聘用－资格考试－自学参考资料Ⅳ.①G40中国版本图书馆ＣＩＰ数据核字（２０１2）第037222号河南省教师招聘考试专用教材·教育理论基础知识·小学编著：中公教育河南教师招聘考试研究院责任编辑：王志平和静装帧设计：中公教

2、育设计中心出版：世界图书出版公司北京公司出版人：张跃明发行：世界图书出版公司北京公司（地址：北京朝内大街137号邮编：100010电话：64077922）销售：各地新华书店印刷：三河市文昌印刷厂开本：850mm×1168mm1/16印张：29.5字数：708千版次：2012年3月第1版2012年11月第1版第2次印刷ISBN978-7-5100-4442-7/G·597定价：43.00元版权所有翻印必究前言伴随着教育改革的不断深化和教师专业化步伐的加快，社会各界对教师的要求越来越高。教师承担着教书育人、培养社会主义事业建设者和接班人的重任，关系到民族和国家的未来。为进一步优化教师队伍，国家相关

3、部门出台并落实“凡进必考”的教师招聘制度。这种准入制度，为广大优秀高校毕业生进入中小学任教提供了良好的基础，彰显了社会公平与正义，有助于从实质意义上提高教师队伍的整体素质。然而，关于教师教育教学能力测评领域的研究还不够成熟，使用什么样的形式，考查什么样的内容才能更好地选拔优秀人才到教师队伍中来尚未建立科学的规范。面对这种境遇，很多考生无法理清招教考试的头绪，无法有效应对考试，与教师职业失之交臂。为帮助广大考生把握考试脉搏，在短时期内有效提高考试成绩，中公教育在各级教育行政部门的大力支持和协助下，组织相关专家精心编写了本套丛书。本书具有如下特点：★内容完备，体系健全★河南省教师招聘考试专用教材结

4、合中小学不同学段的特点，架构起以教育学、教育心理学为主，辅以普通心理学、教育法律法规、新课改、教师职业道德、教育教学技能有机结合的庞大体系，使考生一书在手，知识尽有。★浓缩考点，深入浅出★本书在全面囊括河南各地各类教师招聘考试的所有考试内容基础上，从最基本、最重要的考点入手，深入浅出地向考生讲解各个知识点，使考生对知识点有足够透彻的印象和理解，烂熟于心。★讲练结合，实用高效★本书在深入把握考生备考需求的基础上，追求讲解的清晰透彻，既有深度的理论知识分析，又有精彩的典型真题分析，并在章节内容之后配以2013试题猜想，力求使考生学练结合，及时查漏补缺，稳步提升应考能力。★体例新颖，直观明了★本书编

5、著者从认知心理学的角度出发，充分考虑到考生的阅读习惯，对于重要考点，采用知识结构图、下划线等直观形式做出明确标注，使考生一经过目即了然于胸，以最短时间收最大之功效。“追求卓越，给人改变未来的力量”一直是中公教育的创业理念。殷切期待广大读者对丛书提出宝贵意见，促进我们更快成长，让丛书更好地帮助广大考生。感谢您对中公教育的长期支持，祝您梦想成真！目录第一部分教育学第一章教育与教育学（2）第一节教育的产生与发展（3）第二节教育学的产生与发展（8）■2013试题猜想（13）第二章教育功能（17）第一节教育功能概述（18）第二节教育的个体功能（19）第三节教育的社会功能（21）■2013试题猜想（22）

6、第三章教育与社会发展（24）第一节教育的社会制约性（25）第二节教育对社会的影响（28）第三节教育的相对独立性（33）■2013试题猜想（34）第四章教育与人的发展（37）第一节人的身心发展及其对教育的制约（38）第二节影响人的身心发展的因素（40）第三节小学教育促进儿童发展的任务（42）■2013试题猜想（44）第五章教育目的（47）第一节教育目的概述（48）第二节我国的教育目的（50）第三节我国小学教育的培养目标（54）■2013试题猜想（55）第六章教育制度（58）第一节教育制度概述（59）第二节现代学校教育制度（60）第三节我国的现代学制（62）第四节义务教育与终身教育（64）■201

7、3试题猜想（66）第七章学生与教师（68）第一节学生（69）第二节教师（70）第三节师生关系（75）■2013试题猜想（78）第八章小学课程（81）第一节课程概述（82）第二节课程目标（85）第三节课程设计（86）第四节课程实施与课程评价（88）第五节我国小学的课程（91）■2013试题猜想（92）第九章小学教学（96）第一节教学概述（97）第二节教学过程（99）第三节小学教学原则（103）第四节