“认识运动 把握规律”教学设计

《“认识运动 把握规律”教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、“认识运动把握规律”教学设计教学目标1．知识目标（1）识记：运动的概念、相对静止的概念（2）理解：物质和运动的辨证关系、运动和相对静止的辨证关系（3）运用：举例说明只承认运动的绝对性，而否认静止的相对性会导致的结果；辨析实例，说明世界是物质的，物质是运动的，运动是有规律的。解析客观规律是可以认识和掌握的事例，印证人们在尊重客观规律的基础上，能够发挥主观能动性，自觉地把握客观规律。2．能力目标（1）培养学生在对生活实例的分析中提取有效信息并归纳观点的分析与概括能力；（2）针对不同程度的学生制定不同的能力培养目标，分层次培养学生辩证思维能力和发现问题、解决问题的能力；3．情感态度价值观（1

2、）通过学习运动和静止的辩证关系原理，使学生懂得辩证唯物主义在承认运动的绝对性的同时，还承认相对静止的重要作用，从而认识世界是可知的，在学习、生活和工作中增强认识世界和改造世界的勇气和信心。避免犯形而上学的相对主义和诡辩论的错误。（2）澄清对规律认识的几个误区，懂得规律的客观性和普遍性原理要求我们，必须尊重规律，自觉地按客观规律办事。教学重点：物质和运动的关系。本框教学中心是“运动是物质的根本属性”，而理解这个中心的关键就是要把握物质和运动的关系。教学难点：其一，运动是物质的根本属性；其二，静止是运动的一种特殊状态。第一个难点在于学生初学哲学，对哲学上的物质概念把握不深。第二个难点在于学

3、生缺乏辩证思维能力，难以理解运动和静止的关系。教学方法：教法：情境教学法、归纳法和讲授法。学法：合作交流式、探究式学习教学手段：多媒体辅助课堂教学教学过程：【导入】：上一节课我们主要讲述了一个概念和一个原理，在解释物质这一概念时，我们强调了物质的本质属性是客观实在性，也就是不依赖于意识而转移。一个原理是世界物质性原理世界是物质的世界，世界的真正同一性就在于它的物质性。（学生回答）那么，在这个物质的世界中，物质究竟是以何种状态存在的呢？我们这个世界究竟是运动的还是静止的，这是我们这一节课所要讲的内容。【新授过程】：问题引入：“斗转星移，海陆变迁”；“奴隶社会-封建社会-资本主义社会-社会

4、主义社会……”；“马列主义—毛泽东思想—邓小平理论—三个代表—科学发展观”，这些说明了什么？（结论：世界上一切事物都处于运动和变化中）一、运动是物质的固有属性1、运动的概念——哲学上所讲的运动就是宇宙间一切事物、现象的变化和过程。经典论述：A、“一切存在物，一切生活在地上和水中的东西，只是由于某种运动才得以存在、生存。”（运动是物质的根本属性和存在的方式）B、没有运动的物质和没有物质的运动一样，是不可想象的。（物质和运动是不可分开的）4这两句话分别说明了什么道理。（学生讨论，回答）2、运动和物质的辩证关系：①物质是运动的物质，运动是物质的根本属性和存在方式物质世界处于永恒的运动、变化和

5、发展之中，绝对静止、脱离运动的物质是没有的举例说明：A、地球有其产生、发展的过程，也就是一个从无到有的过程，这是一个运动的过程，包括现在，地球也在不断得运动，离开运动，地球是不可能存在的。B、人也是处于运动之中，从古猿进化到人就是一个运动过程，而且人作为一个个体也是不断运动的，比如人会长高，变重，人体的新陈代谢等等，这些都是运动，离开这些运动，人会不可能存在。②运动是物质的运动，物质是运动的承担者这就是物质和运动的辨证关系：物质是运动的物质，运动是物质的运动注意：离开物质谈运动→唯心主义离开运动谈物质→形而上学【活动探究】：在第一次世界大战中，一位法国飞行员碰到了一件极不平常的事情。这

6、位飞行员在2000米的高空飞行的时候，发现脸旁有一个什么小玩意儿在飞行，他以为这是一只小昆虫，便敏捷地把它抓过来。一看，大吃一惊：原来是一颗德制的子弹!这位飞行员为什么能轻而易举地伸手把子弹抓住呢?(1)飞机和子弹的共同飞行说明了什么哲学道理?(2)飞行员为什么能抓住子弹?3、静止的含义：——运动的一种特殊状态①事物在它发展的一定阶段和一定时期,其根本性质没有发生变化②物体相对于某一参照体系来说没有发生某种运动，或者说物体在一定条件和范围内没有进行某种特殊的运动【情景探究】：有人说，世界上存在着不运动的物质，例如，某些物体从出现的第一天起就没动过，大雁塔在西安，故宫在北京就是如此。请你

7、分析一下，此话错在哪里？（它只看到了相对静止，而没有看到事物的运动）【情景探究】：张三向李四借钱并立字据。一日，李四向张三要钱，张三振振有词地说，事物是运动变化的，此时的我已不再是原来的我了，我没欠你的钱，李四气得打了他一顿。二人闹到县衙，县官问张三：欠债还钱，乃天经地义，你为什么借钱不还？张三把他的理由又陈述了一遍。县官听了觉得很有理，又问李四，为什么要打人？李四说，事物是运动变化的，此时的我已经不是打他时候的我了，我没打他！县官只好不了了之