《电子设计与制作》课程信息

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1、《电子设计与制作》课程信息课程简介《电子设计与制作》公选课是一门面向全校不同学科、不同专业本科生开设的一门实验公共选修课。其培养目标是使非电类专业的学生增加电子常识，电类专业的学生对所学的专业理论在实践中得到应用。目的是提高学生的实验素质，培养学生的实践动手能力和思维想象能力，启发学生的创新意识，引导学生能够独立分析问题和解决问题、提高学生的综合素质。该课程32学时，以实验教学为主，在为学生讲解各种电子元器件性能、原理、测试和使用方法的同时，边学习边实验，实验题目的内容包括常见仪器仪表的是有方法，电子元器件在电路中

2、的应用，从基础入手，以日常接触的电器产品为对象，循序渐进，最终制作成电子小作品。实验题目根据学生所掌握的知识水平以及对不同专业的学生有不同的要求，对能力较强的同学修完学分后可以继续在实验室做开放性实验，参加相关的各类竞赛。在32学时的课程中有6学时理论基础，4学时常用电子元器件的认识与识别，12学时（三个产品）常用电器产品的电路分析与实验，10学时作品设计与制作，两个作品制作，每个5学时。选修对象全校本科学生。考核方式总成绩=30﹪考勤+30﹪动手能力考察＋40设计实验报告授课教师高凤水，电子信息工程学院高级实验师

3、。《电子设计与制作》教学大纲一、课程基本信息1．课程英文名称：ElectronicDesignandProduction2．课程类别：选修课程3．课程学时：总学时324．学分：25．先修课程：《电子技术》6．适用专业：文科类专业7．大纲执笔：电气信息实验教学中心高凤水8．大纲审批：电子信息工程学院学术委员会9．制定时间：2009年11月二、课程的目的与任务《电子设计与制作》公选课是一门面向全校不同学科、不同专业本科生开设的一门实验公共选修课。其培养目标是使非电类专业的学生增加电子常识，电类专业的学生对所学的专业理论

4、在实践中得到应用。目的是提高学生的实验素质，培养学生的实践动手能力和思维想象能力，启发学生的创新意识，引导学生能够独立分析问题和解决问题、提高学生的综合素质三、课程的基本要求该课程32学时，以实验教学为主，在为学生讲解各种电子元器件性能、原理、测试和使用方法的同时，边学习边实验，实验题目的内容包括常见仪器仪表的使用方法，电子元器件在电路中的应用，从基础入手，以日常接触的电器产品为对象，循序渐进，最终制作成电子小作品。实验题目根据学生所掌握的知识水平以及对不同专业的学生有不同的要求，对能力较强的同学修完学分后可以继续

5、在实验室做开放性实验，参加相关的各类竞赛。四、教学内容、要求及学时分配一、理论教学（共6学时）1.电子元器件2学时学习半导体分立器件命名分类、型号规格、主要技术参数、封装及使用注意事项；掌握半导体集成电路基本结构、命名分类、型号规格、封装及使用注意事项；学习常见开关和接插件；学习常用元器件的识别、检测和选用。2.电子产品的设计制作与工艺流程2学时(1)电子工程图：了解电子图形符号的国家标准及常用文字符号；了解电子工程图的特点、用途、绘图依据和绘图注意事项。(2)印制电路板：学习印制电路的基础知识；熟悉印制电路板制作

6、工艺。电子元器件安装：学习元器件的排列及整体布局要求；熟悉元器件的安装工艺。(3)焊接技术：了解常用焊接工具、焊接材料；了解锡焊机理；掌握焊件在焊接前的准备、手工烙铁焊接技术和焊接技巧，掌握手工焊接技术；掌握对焊点的质量要求及检查方法，能判断、分析常见焊点缺陷。(4)整机工艺设计：了解电子产品整机设计的一般要求。3.常用工具与仪器仪表2学时(1)常用装接工具及使用方法：了解电烙铁的结构及工作原理，认识并学会使用其它常用工具。(2)仪器仪表及使用方法：学习万用表，毫伏表、稳压电源、信号发生器、示波器等仪器仪表的基本工

7、作原理及使用方法。二、实验教学（共26学时）1.实验项目名称：常用电子元器件认识与识别2学时　验证型实验目的：(1)了解常用电子元器件的基本的命名方法；(2)掌握电阻及电容标称值的表示法；(3)学会用万用表判断二极管、三极管等。实验设备：万用表、电子元器件板。2.实验项目名称：常用电子仪器的使用3学时验证型实验目的：(1)学习使用示波器、信号发生器、直流稳压电源、晶体管毫伏表、数字万用表、晶体管绘图仪等仪器；(2)学习用数字万用表测试二极管、三极管的管脚，并判断其类型；(3)学习用晶体管绘图仪测试晶体三极管的输入、

8、输出特性。实验设备：双踪示波器、示波器校准仪、直流稳压电源、信号发生器、晶体管毫伏表、数字万用表、模拟电路实验箱。3.实验项目名称：三极管在信号放大器中的应用与测试3学时验证型实验目的：(1)学习综合使用稳压电源、双踪示波器、信号发生器、晶体管毫伏表和数字万用表；(2)学习正确测试放大器静态工作，并测试出三极管的β值；(3)测量放大器的电压放大系数；(4)观