人教版梭伦改革教案

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1、人教版梭伦改革教案篇一：人教版历史选修一第一单元梭伦改革第一节《雅典城邦的兴起》参考教案3第1课雅典城邦的兴起一、课标要求了解梭伦改革前雅典的社会状况，认识梭伦改革的必要性。二、教学目标：三、课时建议：1课时四：重点：梭伦改革前雅典的社会状况难点：梭伦改革的必要性五、教学过程：导入：人类历史是一个复杂的社会演进过程。人类社会自产生以来，改革就与社会进步相伴而生，并成为历史前进的动力之一。改革虽然不像革命那样轰轰烈烈，但它以其独特的方式推动社会的进步。邓小平说“革命是解放生产力，改革也是解放生产力。”改革是人类在处理社会发展问题过程中主动性和能动性的体

2、现，是人类智慧的结晶。因此，了解和认识推动人类社会前进的重大改革活动，是非常必要的。在人类历史长河中发生了无数次改革，梭伦改革就是这些改革中发生得比较早且是影响深远的一次。梭伦改革发生在古希腊的雅典城邦。与其他地区的早期国家不同，雅典在国家的形成过程中形成了民主政治。梭伦改革既是雅典城邦形成的重要环节，也是雅典民主政治的起点。这节课我们就要一起来回顾探讨梭伦之前雅典城邦曾经充满危机的历史。探索新课：一．雅典的地理位置看P4地图，提醒同学注意：1．位置：希腊阿提卡半岛；附近有天然良港比雷埃夫斯。2．地形：小块的平原3．物产：葡萄、橄榄、优质陶土和大理石

3、十分有利于发展农业、工商业。二．希腊文明回顾：看P4“历史纵横”爱琴文明：公元前20－12世纪，先是克里特文明，后是迈锡尼文明。“荷马时代”：公元前12世纪后的3个世纪，对希腊历史的了解主要根据盲诗人荷马的史诗。当时阿提卡地区的部落或氏族间长期纷争。又有人称为“黑暗时期”。三．梭伦改革前雅典的社会状况重点分析，归纳出梭伦改革的必然性。（一）出现城邦国家的雏形时间：大约在公元前9－8世纪标志：以雅典为中心的中央议事会和行政机构设立氏族成员：有贵族、平民。平民包括农民、手工业者。（二）公元前8－6世纪，雅典城邦的社会矛盾1．平民与贵族的矛盾十分尖锐。（1

4、）产生原因：政治上：贵族占据了首席执政官（名年执政官）等重要职位，把持长老会议（最高决策机关、监察和审判机关）。公民大会名义上是最高权力机关，但没有实际权力。经济上：贵族握有大部分财富，通过放高利贷、土地兼并等方式盘剥平民。耕种债主土地的平民被称为“六一汉”（他们需将大部分收成作为地租交给债主，自己只能留六分之一）。平民还不起债务或交不起地租，他本人及家属就会沦为债务奴隶。（2）表现：公元前632年，雅典发生武装暴动，参加者主要是平民，一度占领了雅典卫城。基尼暴动（3）影响：给贵族敲响了警钟，促使其对统治政策进行局部调整。德拉古法典，希腊历史上的第一

5、部成文法。2．工商业的发展，工商业奴隶主展开分享贵族政治权利的斗争。（1）工商业的发展前提：公元前8世纪以后，随着铁制农具的广泛使用，农业生产力提高。表现：出现三层浆座，用200人划桨的远航大船；木器加工、纺织、制革等有发展；生产的葡萄酒、橄榄油、一些陶器等热销地中海沿岸。一些工商业者在经营活动中经常使用奴隶劳动，形成工商业奴隶主阶层。（2）工商业奴隶主展开分享贵族政治权利的斗争篇二：人教版高中历史选修1教案已整理第一单元梭伦改革第1课雅典城邦的兴起【课标要求】了解梭伦改革前雅典的社会状况，认识梭伦改革的必要性。【教学目标】一）知识与能力1）贵族政治

6、与社会动荡：1.雅典城邦兴起的地理环境2.雅典贵族政治的主要表现3.公元前632年的雅典平民暴动2）工商业的发展：1.公元前8世纪以后雅典农业、手工业、商业的发展2.工商业奴隶主阶层的形成3.平原派、山地派和海岸派及其政治主张3）首席执政官梭伦：1.萨拉米斯岛问题2.BC594年梭伦当选首席执政官二）过程与方法理解：（贵族政治与社会动荡、工商业的发展）地理环境、经济发展、阶级结构变动与政治格局、历史文明演进之间的辩证关系。运用：（工商业的发展、首席执政官梭伦）探究梭伦得以登上雅典政治舞台并建功立业的主观、客观条件。过程与方法：（贵族政治与社会动荡）阅

7、读摘要、（工商业的发展）纲要图示、情景再现、辩论比较（首席执政官梭伦）史论结合、自主探究三）情感态度价值观社会经济与政治的不平衡发展是导致社会动荡的根源。实现人生价值要凭理想、奋斗和机遇。【教学重难点】重点：雅典城邦平民与贵族之间尖锐的矛盾；工商业奴隶主阶层的形成和作用；梭伦当选首席执政官的原因和影响。难点：认识梭伦改革的必要性课时安排1课时【教学过程】★综述第一单元三课之间关系：第1课雅典城邦的兴起——改革的背景第2课除旧布新的梭伦改革——改革的内容第3课雅典民主政治的奠基石——改革的影响★回顾必修一内容古代希腊民主政治（1）梭伦改革（公元前594

8、年）：按财产多少划分社会等级——为雅典民主制度的建立奠定基础。（2）克利斯提尼改革(公元前6世纪末)：用地域