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1、教学与学习方法初探 [摘要]我们的教学任务是培养综合素质高的创造性人才,而要实现这一目标,必须首先实现教育思想的转变。本文从计算机教学改革等方面进行了初步的探讨。 [关键词]教学模式教学方法计算机课程 我们要按照现代教育思想来安排教学,根据课程的特点创造出好的教学方法,要在计算机教学中培养学生的创新能力,应从以下几个方面入手。 一、合理设计教学目标,激发学生的求知欲望 教学目标不仅是教学活动结果的预见,而且是学生学习的目的。教学目标的定位,要体现以学生为主体的教学原则,着眼于激发学生主动参与学习的积极性,使学生在学习知识、技能的过程中,不断提高各方面的能力,尤其是创新能力。
2、教师要重视教学目标的导向功能,既要有认知目标,更要有创新精神、创造性思维、创造能力的培养目标。例如,在教WORD应用教程时,教师可以先在大屏幕上演示一份用WORD编辑的既有形象各异的文字、图像,又有各种不同的表格的很美观、很精致的晚报,以激发学生的兴趣,并让学生们各自展开充分的想象空间,思考着如何来完成这个设计。在这样浓烈的学习气氛中,教师再给学生概括讲解WORD所具有的强大功能,使学生们立刻产生了强烈的求知欲,个个跃跃欲试,这就为后面授课的顺利进行做好了准备。在这个过程中,既完成了教学任务,又提高了学生的思维能力,即激发了学生学习的求知欲和好奇心,又培养了学生敏锐的观察力和丰富的想象力
3、。在激活学生的思维方面可以尝试采用以下方法:一是“任务驱动”法。即在每一节课前给学生布置本课时要完成的任务,用完成这个任务作为动力,驱动学生在完成任务的过程中达到自主学习和掌握知识的目的。二是“竞赛激励”法。既利用学生喜欢争强好胜的心理,开展多种形式的技能竞赛来强化能力的培养。例如,对于文字输入练习,就可以利用计算机本身的考试软件组织学生进行汉字录入竞赛,看谁速度快、出错少,这样一来,你追我赶,促进了键盘操作及汉字录入的熟练程度。 二、采用科学授课模式,激发学生创新思维 陈旧的教育思想、教育观念和教育手段很难培养出创造型人才。因此,在教学过程中不断的学习现代化教育思想、教育手段和教育
4、方法,对从事计算机教学的工作者有着紧迫的现实意义。在指导学生学习的过程中,教师要善于对学生“授之以渔”,引导学生掌握解决问题的方式方法,结合教材,大胆进行教学设计,注重激发学生创新思维,让学生直接参与探索教学,充分发挥学生的主观能动性,开发学生的创新能力。教育理论家曾明确指出:“最有效的学习方法就是让学生在体验和创造的过程中学习”。具体做法:一是利用计算机多媒体、大屏幕投影、网络等先进的教育手段代替传统的粉笔和黑板。在课堂上,注重问题的创设,提供氛围,让学生在实践活动中发现问题,着手解决问题,使学生成为学习的主人,教师则成为学生的”协作者”。二是在课堂教学过程中,教师要在激发学生创新意识
5、的基础上,培养学生发现问题、提出问题和解决问题的能力。如在word教学中,艺术字、圆、五角星的插入以及图层的排列,在课本上是这四部分是分别讲述的,教师可设计“印章制作”2一节,以提高学生综合创新能力。三是在进行课程综合设计时,教师要充分挖掘培养与训练创新能力方面的内容,提出恰当的计算机综合设计课题,在综合设计中要启发学生自己发现问题,自己解决问题,使学生逐步养成独立获取知识和创造性地运用知识的习惯。总之,利用计算机教学中的创造教育的因素,大胆地让学生自由发挥,挖掘其潜在的创造因子。 在教学过程中,我们引导学生发现问题、分析问题、解决问题。 可以在网上通过提问题,引导学生进行讨论、主动
6、找资料研究,想办法解决问题,学生自己动脑筋,解决了问题,将会感到成功的幸福,激励他去主动试探解决其他问题。这样做有利于学生潜力的开发,也有利于培养学生的创新精神和认知能力。 要使学生懂得知识的来源不仅仅靠教师的直接教授,还可以利用其它渠道的学习资源,比如通过计算机网络、或与他人交流合作等一系列方式来实现。 三、加强实践环节,提高学生动手能力 计算机课程的教学,光靠听老师讲课或看书是不够的,必须加强对实际上机操作课程的安排。可以通过以下方式来加强实习的教学: 1.根据课本的具体内容,选好操作练习题,使学生通过上机练习,加深对各章节主要概念、方法等的理解和认识。 2.采取“上机操作
7、—检查问题思考总结—再上机操作”的方式进行上机实践。要求学生实验前熟知本次实验目的,在实验时能做到心中有数,学生课后要写出完整的实习报告,教师对学生的上机情况要及时作出总结。 四、采用多媒体教学,强化教学效果 采用粉笔加黑板的教学方式,学生很难听的明白,不利于学生的学习,教学效果也很难得到保证。我们通过使用视频、采用图像、声音、动画等形式,编制多媒体教学课件和演示程序,化抽象为直观,使原本比较枯燥抽象的教学内容,变得生动活泼,消
