学前儿童美术教育练习题答案

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1、《学前儿童美术教育》试题册一、单项选择题1.在儿童美术欣赏进入形式阶段时，主要分析()A.作品的内容B.作品的题目C.作品的造型、色彩D.作品的时代背景2.自由画的创导者是维也纳美术教育家（）A.山本鼎B.斯宾塞C.艾斯纳D.西泽克3.日常生活用品经过艺术化处理，成为具有强烈审美价值的产品，这种产品就被称为（　　　）A.绘画B.雕塑C.工艺美术D.建筑艺术4.在美术起源学说中，认为“情感表现是艺术最主要的功能，也是艺术发生的主要动因”的观点属于（　　　）A.游戏说B.表现说C.模仿说D.巫术说5.在近代儿童美术教育的历史上，为学前儿童美术教育作出突出贡献的教育家应首推（）A.裴

2、斯泰洛齐和罗伯特·欧文B.福禄贝尔和裴斯泰洛齐C.蒙台梭利和福禄贝尔D.蒙台梭利和罗伯特·欧文6.在学前儿童美术教学中压制儿童的创造活力，强调技能技巧的重复训练，按确定的计划，固定的模式、步骤让学前儿童摹仿教师的范本，这种指导思想是()A.灌输法B.园丁法C.讲授法D.对话法7.（）是由抽象到绘画途径的重要一环，标志着幼儿已能画出具有构造意义的图画。A.曼陀罗的出现B.“蝌蚪人”的出现C.透明画的出现D.透视手法的运用8.在泥塑活动中，儿童从拍打粘土进入用手团圆、搓长阶段，且出现棒状形式，这一特征出现在儿童绘画发展的()A.无目的的活动期B.视的写实期C.样式化期D.基本形状期

3、9.对本能直觉期儿童的美术欣赏发展的特征描述不正确的是（　　　）A.通过视、听、动的协调活动进行交流B.出现视觉偏爱，有真正独立的美感反应24C.偏爱圆形D.偏爱观察复杂的模式10.费尔巴哈说过：“如果你对音乐没有欣赏力，没有情感，那么你听到最美的音乐，也只是像听耳边吹过的风，或者脚下流过的水一样。”他的意思是()A.只有具备了审美能力的人，才可能真正投入艺术活动B.审美兴趣是人艺术活动的原动力C.艺术来自于自然D.艺术能够美化生活11.在绘画工具和材料的使用上，适合小班幼儿的目标为()A.引导儿童认识油画棒、蜡笔、水彩笔、水粉画笔和纸等绘画工具和材料，掌握其基本使用方法、养成

4、正确的握笔方法和作画姿态B.引导儿童认识油画棒、水彩笔、水粉画笔等绘画工具并创造性地表达自己独特的思想和感情C.引导儿童学习利用多种绘画工具和材料，运用不同技法表现自己的思想和感受D.引导儿童进一步学习多种绘画方法(如蜡笔画、水墨画等)，体验绘画的快乐12.学前儿童手工发展的第二阶段称基本形状期，它的年龄段为()A.2岁—3岁B.2岁—4岁C.4岁—5岁D.5岁—7岁13.你认为对儿童绘画的评价应更重视以下哪一方面?()A.画得象真的一样B.画得和老师的范画一样C.画面干净，涂色均匀D.作画自由、大胆，有感情14.在下面几种关于学前儿童美术教育特点的表述中，错误的一种是（　　　

5、）A.学前儿童美术教育是一种情感教育B.学前儿童美术教育是一种创造教育C.学前儿童美术教育是一种知识和技能教育D.学前儿童美术教育是一种手、眼、脑协调的操作教育15.下列关于涂鸦说法不正确的是()A.涂鸦是达到动作协调的关键，是开始创作的桥梁B.涂鸦是幼儿一种无意识的模仿活动C.涂鸦是训练儿童手、眼协调的一种学习活动D.涂鸦使幼儿获得动作的快感和满足16.儿童能够制作出“厚纸片”形式的手工作品说明他正处于（）A.无目的时期B.基本形状期24C.样式化时期D.图式化时期17.关于学前儿童手工发展阶段的基本形状期的描述，正确的是（　　　）A.儿童由无目的的动作到呈现出有意图的尝试B

6、.不能正确使用手工工具和材料C.只是一种纯粹的玩耍活动D.能对作品进行细节的装饰18.下列适合中班幼儿的欣赏目标为()A.引导儿童欣赏并初步理解作品形象和作品主题的意义，使其知道美术作品能反映现实生活和人的思想感情B.引导儿童参加美术欣赏活动，体验美术欣赏活动的快乐，培养他们集中注意力欣赏的习惯C.引导儿童学习欣赏感兴趣的艺术作品，培养他们初步发现周围环境和美术作品中的美的能力D.引导儿童了解作品简单的背景知识，知道美术作品是如何反映现实生活和人的思想感情的19.7岁以下儿童所画的桌子，往往不论从哪个角度看上去总是加上四条腿；所画物体不论远近，都保持同样大小，甚至大小颠倒，这说

7、明了()A.儿童感觉的强调和夸张B.儿童画中表象符号的形成C.儿童画他所知，而非画他所见D.是涂鸦期的典型特征20.在学前儿童美术教育中，教师应引导中班儿童在绘画中表现物体的()A.上下左右关系B.前后关系C.远近关系D.主体与背景关系21.幼儿园绘画教育中主要的教学形式是(　　　)A.自由画B.风景画C.人物画D.命题画22.在儿童观看美术作品后，教师引导儿童从主题、形式、象征、材料、构图等方面进行有意识的观察，并作扼要的陈述，使儿童进一步了解画面的形式及其内涵。此时的美术欣赏活动属于（）