学前儿童美术教育练习题

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1、美术教育练习题1第1题认为教育把人的潜能看作早已存在的一种物质资源，只要有合适的时机和合适的渠道，它就自动喷发出来的教育思想是（B.园丁式）。2.第2题学前儿童美术欣赏的重点是认识美术作品的（D.审美特性）第3题。你认为对儿童绘画评价应更觅视（D•作画口由、大胆，有感情）4.“透明画”和"展开式”的画是（C.7-8岁）儿童常用的形式。5.从实用性的观点解释艺术的学说是（C.巫术说）6.对作品的第一感觉，注垂作品形式和该形式引发的理念。这属丁•发展幼儿美感知觉能力（A.经验）的层面。7.运用线条、色彩等要素，在二维空间里塑造出静态视觉形式的艺术

2、形式是（A.・绘画）。8.1949年后，我国对幼儿美术教育进行了改革，全面釆用（D.前苏联）的教育理论和方法，在教学上主张以课堂为中心、教师为中心。9.在我国新式学校美术教育产生于（A.20世纪初期）10.引导儿童学习深浅、冷暖颜色的搭配，根据主题的需要，恰当地使用颜色表现自己的情感，是（D.5-6）岁儿童绘画教育目标之一。11・能根据口然、社会中事物的发展、运动和变化，在作品中表现出生命的象征和意味。这属于美术教育心理层次的（D.审美创造）目标。12.当代日本幼儿美术教育在造型表现方面推行一•种基本的指导方法，分为形彖思维、技巧运作和（C.

3、传达内心活动）三个环节13•椁纸制作手工活动适宜在幼儿园（D.5-6岁）年龄班进行14.将美术课程分为美学、美术批评、美术史和美术创作，构成一个完整的美术课程框架的人是（A.艾斯纳）15.引导儿童学习欣赏感兴趣的绘画、工艺、雕塑、建筑等艺术作品，培养他们初步发现周围环境和美术作品屮的美的能力，这属于（D.5-6）岁儿童美术欣赏教育日标16o“蝌蚪人”形成于儿童绘画的（B.象征期）。17.大班幼儿绘画在色彩的运用上（C•喜欢运用装饰性色彩）18。学前儿童手工创作指导的关键是（B.引导孩子根据材料或意图进行独特的构思）19o依据艺术分类的美学原则

4、，美术主要是（C.造型艺术）20.在现代儿童美术教育的历史上，被誉为“儿童绘画之父”的美术教育先驱者是（C.西泽克）21.H本人正初期，由画家山本鼎领导的（B.自由画）教育运动，促使人们从培养创造性的角度来看待儿童美术教育。22.—般采取让儿童根据口己的特点“各行其是”的方式，教师决不干扰和限制儿童学习活动中个人特有的知觉方式和创造方式的教育思想是：（B.园丁式）23•儿童绘画表彖符号的运用依次为（A.曼陀罗——太阳——放射形一一人）。24婴儿偏爱的颜色是（）。A.纯度高的颜色B.混合色C.冷色D.暖色您的答案：D题忖分数：2.0此题得分：0

5、.025.从总体来说，实用性与审美性和结合的艺术形式是（C.工艺美术与建筑艺术）25.在近代儿童美术教育的历史上，为学前儿童美术教育做出突岀贡献的教育家应首推：（A.裴貝洛齐和福禄贝尔）26.引导儿童学习在画面上安排物体的上下、左右关系，是（C.4-5）儿童绘画教育目标之一。27.在学前儿童手工创作中的构思阶段，以表象的基木形态和主要特征为基础，构想出种种新的表象。这是（A.表象的变形）。28.感受线条、形状、色彩在视觉上产生的对称感、平衡感和节奏感。这属于美术教育心理层次的（B.审美感知）H标。29.巫术说的代表人物是（A.泰勒）。30.造

6、型艺术中最主要的一种艺术形式是（A.绘画）31.大抵童子之情，乐嬉游而惮拘检，如草木之始萌芽，舒畅之则条达，催挠之则衰萎。”这句话朴索地道出了幼儿教育应遵循的原则，它岀£1我国教育家（B.王守仁）。32.据罗恩菲尔徳研究发现，在美术创作中，（D.触觉型）的儿童倾向于形成表现主义风格。33.在线条与形状的感知方面，3-7岁的儿童总是喜欢把它与（D.具体）的形彖联系起来谈论。34.儿童画画时倾向于（B.主观）地表现事物。35.学前儿童手工创作的心理过程的基木顺序是（D.意图一一构思与设计——制作与装饰）36.日常生活用品经过艺术化处理后，使之具有

7、强烈的审美价值的产品是：C.工艺美术3&依据艺术形象的审美方式，美术主要是（D.视觉艺术）39•主张通过儿童的艺术创作发展其个性和创造性的美国美术教育家是（C•罗恩菲尔徳40.能产生与作品主题相一致的感觉和情绪，并能表达这种感觉。这属于美术教育心理层次的（C.审美情感）冃标。41.学前儿童美术欣赏课程可以透过下列（B.感觉层次、智慧层次、表现层次、创造层次）层次进行教学。42.依据艺术形象的存在方式，美术主要是（C.空间艺术）43.美术教育是人类最早的文化教育形式之一，它作为教育中的独立学科，最早出现在西方的（C.18世纪末期）44.在不同感

8、官和情感之间进行，也在不同生活场景之间进行，它能使儿童获得更为完整丰富的经验和灵活多变的能力的美术教学方法是：（C•联想迁移法）40.学前儿童美术欣赏课程实施的基本