预防保健学考试重点

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1、09临床C班预防保健学上课时强调的重要部分整理：成玄璇★声明：以下内容只是老师上课时强调的比较重要的内容，不是针对考试画的重点！绪论部分：新时期卫生工作方针：“以农村为重点，预防为主，中西医并重，依靠科技与教育，动员全社会参与，为人民健康服务，为社会主义现代化建设服务。”（P3）健康的概念：健康不仅是没有疾病和虚弱，而且是个体在身体上、精神上、社会适应上完好的状态。（P4）三级预防，第一级预防又称病因预防、初级预防，第二级预防又称临床前期预防或三早预防，第三级预防又称临床预防。（P14）第一大部分：医学统计学部分（书第四章）总体：总体是根据研究目的所确定的性质相同的所有个

2、体某种变量值的集合。（P25）样本：就是从总体中随机抽取部分观察单位，其实测值的集合。同质：指对研究指标影响较大的，可以控制的主要因素应尽可能相同。变异：同质基础上的个体差异。统计学上将不太可能发生的事件称为小概率事件，一般认为P≤0.05为小概率事件（P26）均数最适用于对称分布资料，尤其是正态分布资料；几何均数（观察值不能为0或同时出现正负值；同组资料G＜(x拔)）用于对数正态分布资料或呈倍数关系的等比资料等；中位数常用描述偏态分布资料、开口资料和分布未明的资料。（P28～30）标准正态分布是均数为0、标准差为1的正态分布：N（0,1），即μ=0，σ2=1。（P32）

3、均数的抽样误差：由抽样引起的样本均数与总体均数之差（X－μ）。（P40）假设检验的基本步骤1.建立检验假设，确定检验水准2.选择正确的检验方法和计算统计量3.确定P值4.判断结果（P43）P值：指从H0所规定的总体随机抽得≥或≤现有统计量的概率。（P43）假设检验的基本思想：反证法、小概率的思想。α越大，β越小，犯第Ⅱ类错误可能性越小；增大样本量后α和β都减小。应用t检验对两样本均数进行比较时，要求原始数据满足三个条件：独立性、正态性、方差齐性。（P47）完全随机的三个条件与此相同。变异分为三类：总变异（SS总）、组间变异（SS组间）、组内变异（SS组内）。（P49）方差

4、分析的意义是按照实验设计把总变异分成若干部分。（P49）第二大部分：环境（书第六、七章）根据人类活动对环境影响的程度，可将自然分为原生环境和次生环境。原生环境：指天然形成的未受人类活动影响或影响较少的自然环境。次生环境：指受人类活动影响的自然环境。生物地球化学性疾病：在原生环境中也可能存在一些对健康不利的因素，人们长期在这些地区生活居住，对人类健康产生不良影响甚至导致疾病，这类疾病称为生物地球化学性疾病。（P165）生物蓄积作用：一种生物对某种物质的摄入量大于其排出量，随着生物生命过程的延长，该物质在生物体内的含量逐渐增加。（P168）第一类问题是原生环境问题，第二类是次

5、生环境问题，第三类是社会环境问题。（P170）公害：严重的环境污染。公害病：因公害引起的区域性疾病。（P170）环境污染物：进入环境并能引起环境污染的物质。（P170）locatedintheTomb,DongShenJiabang,deferthenextdayfocusedontheassassination.Linping,Zhejiang,1ofwhichliquorwinemasters(WuzhensaidinformationisCarpenter),whogotAfewbayonets,duetomissedfatal,whennightcame工业“三废

6、”：废水、废气、废渣；生活“三废”：垃圾、污水、粪便。（P170）物质蓄积：进入机体的污染物或其代谢产物，如不能完全排出而逐渐蓄积于体内。（P174）物质蓄积是引起慢性中毒的物质基础。（P174）功能蓄积/损害蓄积：毒物进入体内后，并未发现在体内明显贮留，但由该物质引起的机能改变却逐渐累积，导致机体对该毒物的反应性增强。（P174）环境污染对人类健康影响的特点：广泛性、多样性、复杂性、长期性。（P178）在日本发生的水俣病是由甲基汞污染引起的，痛痛病是由镉污染引起的。（P178～179）紫外线生物效应：抗佝偻病作用、红斑作用、色素沉着作用、杀菌作用。（P192）紫外线过量

7、接触可引起机体的损伤：电光性眼炎、雪盲、皮肤的光老化、增加皮肤癌发病率。（P192）红外线生物学作用的基础：热效应。（P192）新鲜空气中重离子轻离子的比值不超过50（P193）室内小气候的四个因素：气温、气湿、气流、热辐射。酸雨：pH值小于5.6的雨水。（P197）室内空气污染源之人的活动：燃料燃烧、吸烟、烹调产生的油烟、电器。（P199）水体污染：指人为活动的污染物排放到江河、湖海、水库或地下水中，排放的量和速度超过了水体的自净能力，使水体的水质、底泥的理化特性、生物特性和组成发生改变，降低了水体的使用价值，对人体健康造成