特色引领学校发展,幸福成就教师人生(新)

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1、特色引领学校发展幸福成就教师人生--学校特色管理工作汇报尊敬的各位领导：大家上午好！首先我代表望嵩小学2600名师生，对各位校长的到来表示最热烈的欢迎！受校委会的委托，我把学校的管理工作向各位校长做一汇报，就算抛砖引玉吧。今天我汇报的的题目是《特色引领学校发展幸福成就教师人生》。学校概况望嵩小学位于汝州市区中心，交通虽不十分便利，但走进校园，还是给人别有洞天的感觉，校园布局合理，干净整洁，基本实现了“硬化、绿化、美化、净化”，营造了良好的育人氛围。学校现有31个教学班，在校学生2500余人，在编教师102名。学校拥有一批在我市有影响的、

2、处于领先水平的学科，拥有一支德馨业精的教师队伍，其中高级教师50多人，河南省教育专家1名，省、市级骨干教师、名师30余人。学校设办公室、教导处、政教处、后勤处、团支部、少先大队部、工会、教代会等管理机构。拥有标准化的实验室、仪器室、电教室、图书室、阅览室等。体、音、美、劳器材齐全，满足教学需求。图书室藏书4万余册，生均图书20册，光纤接入，25个教学班实现网络资源共享。办学理念officiallyestablishedonJuly1,2013,Yibincity,formerlyknownasthebus,integratedorigi

3、nalrongzhoubuscompanyinYibincityandMetrobuscompany,formedonlyinYibincityofaState-ownedpublictransportenterprises,thecompanyconsistsofoneortwo,thirdDivision.Integrationofpublictransportservicesisnotyetestablished17办学理念是学校的灵魂，是办学的出发点。学校历经百年，在实践中逐步形成了鲜明的办学理念，并力求在实践中更加完善。核心理

4、念：关爱生命和谐发展学校价值观：让童年的阳光赋予孩子一生的自信与快乐。办学宗旨：为孩子一生的快乐和幸福奠基。管理理念：关爱教师，让教师充分享受到职业的尊严与幸福，服务学生，让学生充分体验到童年的天真与快乐，和谐校园，让师生共同幸福成长。办学思路：以德立校、依法治校、质量强校、特色活校办学方略：名师展风采特色树形象管理促发展质量塑名校望嵩精神:勇于探索乐于奉献追求卓越校训:播种快乐收获幸福异想天开放飞梦想校风：我健康我自信我成长我快乐教风：严谨务实启思求真学风：勤学多思善辩求异办学目标：历练“德馨业精、个性鲜活、和谐共进”的教师队伍；培养

5、“视野开阔、个性灵动、品学兼优”的学生；建设“有特色、有内涵、质量高、现代化”的文化校园。学校取得的成绩officiallyestablishedonJuly1,2013,Yibincity,formerlyknownasthebus,integratedoriginalrongzhoubuscompanyinYibincityandMetrobuscompany,formedonlyinYibincityofaState-ownedpublictransportenterprises,thecompanyconsistsofoneor

6、two,thirdDivision.Integrationofpublictransportservicesisnotyetestablished17在百年的办学历程中，望嵩小学积淀了丰厚的文化底蕴，孕育了优良的传统，在传承与创新中铸就了优质的教育品牌，形成了独特的办学风格。望嵩小学以先进的教育思想、科学的教育模式、卓越的教育成绩，已经成为汝州市具有一定影响力的学校。学校注重学生德、智、体、美、劳全面发展，涌现出大批优秀学生，国家、省、市、县各类比赛中获奖已达4000人次，我校的毕业生以良好的行为习惯、勤奋学习的态度和积极阳光的心理素质

7、，赢得了社会的普遍赞誉和各中学的一致好评。学校事迹多次在报纸、电视台和河南校园等杂志刊登和播出。学校获得了诸多荣誉：先后荣获国家级书法艺术教育实验校、全国艺术教育特色学校、河南省卫生先进单位、河南省依法治校示范校、河南省语言文字规范化示范校、河南省德育工作先进集体、平顶山文明单位、平顶山市教育科研先进学校、平顶山市教师教育工作先进单位、平顶山市示范性学校、平顶山教育课程改革先进单位、市级五一劳动奖状、连年获得汝州市教育教学评估先进单位等百余项荣誉称号。2011年被确定为汝州市数学教学基地。2012年被确定为汝州市校长培训基地学校。学校的

8、特色教育和教师幸福工程建设百年大计，教育为本。教育是关系到大至国家、小至一个家庭命运的大事，是一份沉甸甸的责任，所以办好学校，办好教育，是责任，更是使命。如何办好一所学校，让学生开心、家长放心、社会认可，我