(挫而不折,积极进取——教学设计

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1、思想品德教学设计顺口溜理清两条主线（理论逻辑线、生活线）找准前点后点（切入点、落脚点）活动贯穿中间先开后合胜算三贴近似主餐（教材、生活、学生）课件权当稀饭第九课风雨中我在成长第二个项目挫而不折积极进取一、教学目标：【情感、态度、价值观】：从容应对挫折和逆境，勇于克服困难，积极进取。【能力目标】：增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力，掌握战胜挫折的方法。【知识目标】：了解战胜挫折的基本方法。二、教学重点和难点：重点：战胜挫折的途径和方法难点：直面挫折，不畏不惧三、教学方法：（1）以活动引领教学；（2）充分借助事例的作用；（

2、3）学生现身说法。四、教学过程：【观点发现】（一）创设情境，导入新课教师：在上课之前，我们先一起来看一则小故事。（多媒体）展示课件1——【小故事，大道理】活动1：故事续写（课前活动）一天，农夫的驴子不小心掉进了一口枯井。农夫没办法将驴子救出，只得找了几个人帮忙铲土把驴子埋掉。一开始，驴子悲哀地叫着，但很快就没有了声音。…………请同学们猜测一下，驴子的命运会是怎样的呢?学生：…………教师：这位同学说的真棒啊！自己有独到的见解。下面就让我们一起看一下，故事的结局吧！（多媒体）展示课件2——【小故事，大道理】农夫过去一看，让他大

3、吃一惊的是，每一铲土下去，驴子都迅速地把它抖掉，并且都垫到了脚下。很快，驴子便跑出了枯井。－－故事<死里逃生的驴子>请问：看了这个故事，同学们有什么感想呢？如果向困难、挫折屈服，驴子的命运又会是怎样的呢？学生：…………教师总结：这个故事告诉我们：人生难免有挫折，面对困难、困境、挫折，我们要挫而不折、积极进取，在挫折面前做一个强者。5（多媒体）展示课件3——课题名称《挫而不折积极进取》导入：那么，战胜挫折的途径和方法都有哪些呢？这就是我们这节课所要学习和探讨的内容。首先，我们一起来看本节课的学习目标、学习重点和难点。（多媒体

4、）展示课件4——学习目标、学习重点和难点。学生：了解学习目标、学习重点和难点教师：让我们在学习目标的指引下，开始今天的探究学习。【观点发散】（二）合作学习，共同探究第一板块：挫折面前，勇者不惧（直面挫折，不畏不惧）战胜挫折的勇气（用微笑面对悲惨的命运）活动2：共同尝试（亲身体验）要求：请同学们试着用嘴咬住笔，在纸上画出一个长方形和一个圆形（或者是写字）采访学生：感觉如何？难不难？思考：如果没有了双臂，我们的生活将是什么样子呢？学生：…………学生：…………教师：我们习惯了用手写字，失去双臂，我们感觉一切都是那么的困难。同学们

5、有没有想过，没有双臂却也可以弹奏出美妙的音乐。他就是无臂钢琴师——刘伟。因为一场意外，他失去双臂，现在让我们一起走近刘伟的生活，聆听他用双脚弹奏的生命琴声。（2011年感动中国人物——刘伟）【事迹】“我的人生中只有两条路，要么赶紧死，要么精彩地活着。”这是无臂钢琴师刘伟的励志名言。播放视频：无臂钢琴师——刘伟《爱的代价》问题：同学们视频看完了，此刻的心情是怎样的？有什么想说的吗？学生：…………学生：…………教师：刘伟没有被挫折打倒、击垮，他是真正的勇者。活动3：榜样的力量（学生展示）教师讲述：①贝多芬的故事：卓越的人的一大

6、优点是——在不利与艰难的遭遇里百折不挠（贝多芬）②孔子在失意的痛苦中写出了《春秋》③屈原在流放的痛苦中赋出了《离骚》④曹雪芹在家破的痛苦中完成了《红楼梦》…………同学们还知道哪些勇于直面挫折、战胜挫折的名人、伟人或普通人的故事，请讲给大家听，让我们共同激励。（你还有类似的故事吗？请讲给大家听听。）问题：从他（她）身上学到什么？心灵解码：态度不同，结果不同。挫折并不可怕，可怕的是没有战胜挫折的勇气和决心。【观点探究】5教师过渡：面对挫折，除了思想上我们要具备挫而不折的精神外，还应该掌握一些具体的方法。第二板块：挫折面前，智者

7、不惑（冷静分析，从容应对；自我疏导，自我排解；）活动4：苦恼的同龄人（挫折交流会）（生活剧场）（1）家庭生活中——情景剧（2）学校生活中——情景剧我什么时候才能成绩优秀呢？1、小刚在小学时学习成绩一直很好，他自己也很喜欢学习。小学老师经常表扬他的学习态度和学习成绩。但是，上了中学后，他发现自己的学习成绩明显下滑，考试成绩常常排在20名之外，这令他非常惶恐，父母也因他的成绩问题常责备他。他渐渐地对各种考试感到害怕。这么晚了该回家了！老师我……我不想回家！2、放学了，小丽经常磨磨蹭蹭不愿回家。后来听别的同学说，原来她的父母离婚

8、了，冷冷清清的家令她难受。他曾经偷过别人的东西，唉！53、小明被同学们怀疑偷了钱包，自感委屈难当，百口难辩结果想以自杀来表示自己的清白。想一想：他（她）们该怎么办呢？同为初一年级的三位同学各自遇到了自己的小挫折，他们该怎么办？请你和同学一起帮帮他们。小组同学集思广益，根据老师的提示，来帮同龄人出主意。（