利用多媒体手段,优化课堂教学,提高教学质量

《利用多媒体手段,优化课堂教学,提高教学质量》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、“利用多媒体手段，优化课堂教学，提高教学质量”课题研究结题报告（一）课题的研究背景：长期以来，传统的教学靠一支笔、一张嘴、一块黑板。这种单一的教学手段导致了教育的“少、慢、差、费”，久而久之影响了人才的培养，影响了学生个性发展。怎样“多、快、好、省”地提高教育效益，是老师们思考的问题。而多媒体技术具有趣味性、直观性、多维性和艺术性的特点，它可以使传统的课堂由无形到有形、由无声到有声、由平面到立体、由静态到动态，极大地拓宽教学空间，增加教学信息，能以多种形式沟通学生大脑中的感觉区、语言区，充分调动学生多种感官参与学习活动，能把学生带入声、光、电多维度互动的空间，也能为

2、学生浏览大量的学习资料和了解社会，创建一个广阔的平台，从而优化课堂教学，激发学生的求知欲，加速新世纪人才的培养。2000年我校被命名为省级现代教育技术实验学校，并进行了《运用电教手段，激发学生兴趣》的省级课题实验，于2005年顺利结题，实验证明电教手段的运用增强了学生的学习兴趣，极大的优化了课堂教学效果，提高了教学质量。基于此，我校课题组于2007年选择并确立了《利用多媒体手段，优化课堂教学，提高教学质量》这一课题进行实验研究。（二）课题的核心概念及界定：多媒体技术：所谓“多媒体”是指以计算机为中心，把声音处理、图形图象处理、文字处理、视听处理等技术，有机的结合起来

3、，从而集成的一种新技术；而不是把幻灯、投影、录音等简单的组合。它对文本、图形、静止图像、声音、动画和视频等信息具有集成处理的能力，使教学手段趋于全方位、多层次，创造一个更适合学生学习的开放的探索式的学习环境。课题界定：本课题中所指的多媒体技术主要是用以辅助教学的录音机、幻灯机、投影仪、PPT、Flash等技术，它能加速学生的感知过程，促进认识深化、加深理解，增强记忆，创设直观、形象、生动的教学环境，进而优化课堂教学，提高课堂教学效率。      二、课题研究的理论依据（一）心理学理论　　心理学研究证明，一个基本的记忆过程可以分成三个阶段，即识记、保持与遗忘、再认或重

4、现。影响识记效果的一个重要因素是信息的呈现方式。信息是通过简单的呈现，还是结合一定的情境，通过多种媒体呈现，学生的识记效果大不相同。研究表明：图、文、声、像并茂的信息呈现，能有效集中学生的注意力，调动学习积极性和主动性，较强地刺激学生大脑皮层，提高记忆能力，使学生对抽象的知识产生直观形象的认识。　　多媒体课件正是充分利用数字处理技术和视听技巧，按照教师的教学设计，将图、文、声、像等多种媒体信息集成在一起，在辅助教学方面发挥作用。　　（二）人本主义教育理论　　人本主义强调人的价值和尊严，重视人类的思维能力、情感体验和主宰自己命运的能力。多媒体技术的引入与人本主义的契合

5、主要体现在：　　（1）多媒体技术创设了以学生为中心的学习环境，做到了随时有学习之机、人人有学习之所，体现了以人为本的理念、以学生为本的思想。多媒体设施的运用，为人本主义教学和素质教育提供了良好的平台。　　（2）多媒体技术有利于和谐师生关系的形成。多媒体技术进入课堂，这对教师角色提出了全新的要求和挑战。教师不再仅仅是知识的拥有者、输出者、高高在上的权威专家的角色，更大程度上是教学活动的组织者，学生学习的指导者、中介者、促进者、鼓励者、帮助者、合作者和监督者。教师与学生构成一种伙伴关系，学生获得学习上的自由，变被动的接受学习为主动的研究性、探索式学习。　三、课题研究的对

6、象和范围：对象：一至六年级的学生范围：语文、数学、英语教学四、课题研究目标（一）认知目标1、探讨多媒体教学环境下教学与学科课程整合的方法和规律。2、建构多媒体教学环境下新型的课堂教学模式。3、提高教师研究水平，培养一支高素质的教师队伍。4、积累素材和再学习资源。（二）发展目标1、培养学生自主发现，自主探究的学习方法和创新精神。2、促进学生认知能力发展，全面提高学习能力和综合素质。3、提高教师利用多媒体设计和组织教学的能力。4、撰写一批有一定理论高度和具有开拓精神的论文、实验报告、课例设计，录制一批多媒体实验课。五、研究内容在先进教育思想、教学理论指导下，对以信息技术

7、为核心的多媒体技术教学的教学结构、教学设计、教学模式、教学内容、教学评价等进行深入的研究和实验。     运用多媒体技术，实施“优化课堂教学，提高教学质量”的教学思路和方法，寻求并验证运用多媒体技术，“优化课堂教学，提高教学质量”的教学结构，是本课题研究的主要内容。六、研究方法本实验以实验为主，辅之以文献法、调查法、统计法和经验总结法。研究过程中注意数据资料的搜集与整理，运用教育统计的方法进行统计分析，把定量研究与定性研究结合起来。1、文献法：了解当前多媒体教学的发展趋势，学习先进理论与技术，研究国内外在网络教学中一系列成果，吸取其精华。为本课题的研究提供科学性