学生写作业拖拉的原因及对策　

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1、学生写作业拖拉的原因及对策（牛永亮）发布H期：2010-04-13浏览量：893【字体:大中小】小学生乃至中学生，写作业慢、拖拉的现象是很普遍的事情，司空见惯。我们经常会见到这样的场景：孩子一边写作业，一边手里在抠笔帽、橡皮之类的小东西。一会站起来喝水、上厕所；一会望着空屮发呆；一会接上妈妈的话茬，同妈妈交谈起来。磨磨蹭蹭，无精打采。到了吃晚饭时间，没写完；推迟晚饭时间，还没写完；吃过晚饭，眼看已经是夜里十点，仍然没写完。大人急，孩子也是边写边昏昏欲睡，趴桌子上一会，再坐起來写几个字，效率更低。本來是一个小时的作业，孩子能写三、叫个小时。1.写作业拖拉的主要表现：1.1书写时间过长，注意力

2、不集屮，发呆，做事磨蹭。1.2书写粗心，经常出现计算错误、漏字、添字、改字、作业错误率高。1.3态度不端正，字迹潦草，不愿意写作业或者故意不做、少做。从孩子一开始写作业，大人就在旁边不停地催促：快点写吧，写完可以看电视、打游戏，大人S得比孩子还急噪、焦虑。家长不知道孩子为何写作业慢慢腾腾、拖拖沓沓，自己天天催促，不停地告诫、教导，不仅无济于事，于事无补，还落得个孩子更烦写作业，只要一提作业就先有压力。家氏为此大伤脑筋。一提起孩子的作业就焦虑，心情烦躁，成为了老大难的问题，始终悬而未解。孩子写作业拖拉，影响学习兴趣、学习习惯的养成，影响到家庭的正常生活，家长头疼、苦恼。宂竟是什么原因导致学生

3、写作业拖拉呢？笔者试从经验出发作一浅析，以供探讨。2.学生写作业拖拉的原因：2.1.孩子自身方面：2.1.1认知因素：孩子对吋间概念模糊，没有紧迫感，他不知道尽快做完一件事会有什么更好的结果，慢又有什么不好。孩子一般不考虑后果。2.1.2生理因素：生理因素是造成写作业慢的一个很重要的因素。2.1.2.1感觉统合失调人体各部分器官是通过与外界接触，向大脑传递感觉信息，这些信息经过大脑的有效组合，指挥人完成各项活动。当这一系统不能正常运转时，就会出现异常,如注意力不集中，作业拖拉等。2.1.2.2学习能力不足主要是运动知觉、听知觉、视知觉、思维、注意力、自我控制等能力不足，如视觉宽度和记忆发展

4、不够，在做抄写类作业时需要频繁地抬头和低头，书写过程屮也易出错，发现错误又要修改，浪费了时间。2.1.2.3睡眠不足因为晚上写作业时间太长，严重影响了睡眠的时间；乂由于睡眠不足导致第二天精神状态不佳，从而影响了写作业的速度，造成恶性循环。2.1.2.4缺少运动缺少运动导致学生大脑经常处于抑制状态，大脑不兴奋造成大脑运转速度慢，写作业速度自然也快不起來。缺少运动是城市儿童中存在的一大问题。2.1.2.5书写困难小学生的精细动作发育迟缓，写字时肌肉紧张，握笔姿势不正确，这是造成书写慢的一个原因。2.1.3心理因素:2.1.3.1完美心理学生在写作业时，力求把字写得漂亮，总是写了擦，擦后又写。在

5、老师或家长的诱导、表扬下，一味想把作业写得完美。2.1.3.2缓解压力如果没有对某一学科的学习兴趣，没有强烈的求知欲，只是机械地完成作业，那么作业就给孩子带来一定的压力。在枯燥的作业与自由地玩耍之间，他们会选择轻松愉快地玩乐，可作业又不得不写，于是为了缓解压力、释放焦虑厌烦情绪，就会磨磨蹭蹭。2.1.33消极对抗社会的转型变革，知识的迅速翻新，人才的竞争，就业的压力使得父母们迫切感到知识的重要性，有的父母把自己未完成的理想转嫁到孩子身上，急功近利地过度关注学业，产生过高期望。于是在孩子写完学校布置的家庭作业之外，盲0地给孩子增加额外作业。孩子知道反正是写完作业之后，还有家长的额外作业，没有

6、自由时间，于是，干脆边写作业边玩，磨磨蹭蹭，消极对抗。客观上形成了写作业拖拉的坏习惯。2.1.4性格因素：2.1.4.1天生的慢性子人的气质是由祌经过程的特点决定的，而祌经过程的特点是先天形成的，人的气质在一生中是比较稳定的。在几种典型的气质类型中，黏液质和抑郁质类型的人多反应稍迟缓，动作慢一些。写作业时也是显得慢慢腾腾的。2.1.4.2环境的影响父母经常做事拖拉，生活散慢，孩子从小耳濡目染，做起事来也快不了。2.1.5客观因素：2.1.5.1没有条理性由于自我管理习惯未养成，孩子回到家后找个理由不马上写作业，写了之后又发呆、做小动作，完成作业后又不整理自己的东西，做事没有条理。2.1.5

7、.2没有好方法写作业时，先写什么，后写什么，先易后难等不能很好应用。写的过程中又是用橡皮擦，写错了擦，擦了写，时间浪费了不少。2.1.5.3没有好习惯做事注意力不集屮，没有养成专心做事的好习惯。当孩子而对不感兴趣的、不明白、认为不容易的事情时，注意力往往分散，自我监控能力弱，易走祌。2.1.5.4没有听明白上课吋没有认真听讲，没有学会，课后又没有及吋复习，对于当天所学的知识不理解，写作业时就会影响速度，而且有W难，易出现