巧用教材“活动与探究”培养学生探究能力

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1、巧用教材“活动与探究”培养学生探究能力：基础教育课程改革的核心目标，就是要通过改变教师的教学方式促成学生学习方式的转变，通过大力倡导自主、合作、探究式学习，切实培养学生的自主学习能力、实践能力和交往学习能力。对于初中化学课程的学习，科学探究是一种重要的学习方式，也是义务教育阶段化学课程的重要内容。人教版新教材中，科学探究思想的渗透和探究能力的培养要求，集中体现在“活动与探究”栏目的设置中。如何根据教学实际，灵活多变地利用“活动与探究”进行探究性教学，本文结合多年来的教学实践，就教材中“活动与探究”课的有

2、效开展，略谈了几点浅见。　　关键词：初中；化学；探究学习　　：G633.8：B：1672-1578（2011）03-0198-02　　　　基础教育课程改革目标之一，就是“改变课程实施过于强调接受学习，死记硬背，机械训练的现状，倡导学生主动参与，乐于探究，勤于动手，培养搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。”为实现新课改目标，教学实践中，老师一定先要改变教师的教学方式，通过实施探究性学习，以促进学生亲身体验探究活动乐趣，掌握探究学习方法，形成科学探究能力，培养科

3、学探究精神。　　对于初中化学课程的学习，科学探究是一种重要的学习方式，也是义务教育阶段化学课程的重要内容。人教版新教材中，科学探究思想的渗透和探究能力的培养要求，集中体现在“活动与探究”栏目的设置中。如何根据教学实际，灵活多变地利用“活动与探究”进行探究性教学，是摆在我们每个老师面前的一个课题。　　本文结合多年来的教学实践，就教材中“活动与探究”课的有效开展，略谈了几点浅见。　　1.模拟教材实验，自我尝试探究　　化学是一门实验科学，实验是化学的灵魂。教材编排选材中，也介绍了一些经典的重要实验。对于这些重

4、要的实验，老师要在准确把握实验目的的基础上，引导学生通过模拟经典亲身感受重大的科学发现过程，促使他们在自我尝试，自我探究中获得知识和技能，从而培养自己的科学探究能力。　　如，在《测定空气里氧气含量》一节中，课标要求通过“活动与探究”了解空气的主要成分,学习科学实验的方法。教材在拉瓦锡实验后安排了测定空气中氧气含量的“活动与探究”，体现了用原理引导探究的思想。200多年前，拉瓦锡受到舍勒等人的启发，完成了著名的拉瓦锡实验。拉瓦锡实验的现象和结论是本节的显性知识。其原理是，利用曲颈甑、玻璃钟罩、汞槽、及汞槽

5、内的液体制造了一个密闭的系统，封闭住了一定体积的空气，然后用过量的液态汞耗光密闭系统内的氧气，生成固态的物质氧化汞，造成内外的压强差，使液体进入，通过液体进入的体积间接测出了氧气的含量。教师要在分析实验装置和实验过程的基础上，先引导学生阅读教材把隐性的原理知识挖掘出来，让学生明白结论产生发展的过程，然后，再交给学生自我尝试或合作探究"测定周围空气中氧气的含量"实验任务。教学过程中，我们只要给学生提供一定装置，大胆放手让他们进行模拟实验，就能很好地培养他们的探索精神和探究能力。实验中，就有学生设计了许多富

6、有创意的实验方案，并且取得了理想的效果。他们的设计方案有如下这些:　　　　2.合理进行迁移，学会深入探究　　在探究性教学中，教师可适当地对教材中的实验进行条件或情景改变，合理地引导学生进行知识的类比迁移，不断激发他们的探究欲望，促进他们进行深入探究，提高探究意识和能力。　　如，在开展完钢铁制品锈蚀条件的探究之后，为使研究性学习更深一层、更进一步，使实验探究型转向探究实验型（即学生自己动手设计实验来研究问题），老师可引导学生对铜生锈的条件进行探究。“铜在干燥的空气中化学性质不活泼，在潮湿的空气中，表面可生

7、成碱式碳酸铜（铜绿）。”有同学利用这一信息设计如下图的实验装置进行探究。　　在实验探究中，教师可引导学生就如下问题进行深入探究：　　（1）铜生锈所需要的条件实际上是铜与相互作用，发生化学反应所致。【实验结论】　　（2）D中广口瓶的作用是，发生反应的化学方程式是：。　　（3）铜生锈时产生铜绿的化学反应方程式为：＝Cu2(OH)2CO3。【实验研究】　　（4）铜和铁相比，更易生锈，由此可得出的结论是。【比较研究】　　（5）若要清洗B中铜丝表面的铜锈，可将其浸入中。试写出除去铜锈的化学方程式。【开放、探

8、索研究】　　3.联系生活实际，进行扩展探究　　从教材延伸到生活，从理论走向实践，把学生引向生活实际，不断扩大探究的课题和范围，不但能有效培养学生的探究能力和科学精神，同时也较好地彰显了化学的学科价值，从而促使学生热爱化学，热爱科学，不断增强学习化学的兴趣和力量。　　如，教材第十单元课题一《常见的酸和碱》。老师在引导学生对本课题的两个活动探究后，可以启发学生联系生活实际，就酸、碱在生活中的应用提出有意义的探究问题。实践证明，许多学生能够提出富