关于如何培养幼儿的礼仪

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1、关于如何培养幼儿的礼仪导读：这是一篇关于如何培养幼儿的礼仪的论文，对正在写幼儿和小朋友的毕业生有参考意义。陕西省榆林市神木县第二幼儿园(719300)【摘要】我们幼儿教师要坚持品德教育一贯化，重视行为实践，使幼儿的良行为内化为他们自身内的素质.从幼儿期培养孩子关爱别人、懂得礼仪，给家庭增添一份幸福快乐，给社会送去一片温馨和谐，也为孩子健康茁壮地成长奠定了良的心理基础和活泼开朗的个性品质.笔者结合自的教学实践谈了自对何培养孩子的礼仪看法.【关键词】讲礼貌懂礼貌关爱《幼儿园工作规程》中指出：幼儿园的品德教育应以情感教育和培养良

2、行为习惯为主，注重潜移默化的影响，贯穿于幼儿生活以及项活动中.这也是说，我们幼儿教师要坚持品德教育一贯化，重视行为实践，使幼儿的良行为内化为他们自身内的素质.人民教育家陶行知先生指出：凡人生需重要习惯、倾向、态度多半以六岁以前培养成功.幼儿期是人一生中塑性最强的时期，这一时期应对幼儿进行种礼仪教育.人初，性本善，孩子心中有着爱的天性，关键于教师何正确地去诱导和引发，使孩子从养成有礼貌、有爱心、关心他人、助人为乐的高尚品德，使孩子终生受益!现许多家长殷切盼望独苗成材，十分重视孩子的智能发展，舍得智力上投资.但是，智力聪明不等

3、于学会做人.一个没有良的品德行为、缺乏情心，冷漠、自私的人，日后将无法适应社会，难以群体中生存，更谈不上为社会服务.由此，从幼儿期加强对孩子的礼仪教育尤为重要.即从培养孩子的情心，给予、分享、接纳等情感，还有谦让、诚实、勇敢、自信、热情、友爱以及活泼开朗的个性品质.没有规矩不能成方圆，那我们幼儿教师一日活动中何培养孩子的礼仪教育呢？我们依据幼儿行为习惯形成的实践原则，寓行为培养于实践中，实践中不仅向幼儿传递了社会认知、观念、技能知识，更主要的是让幼儿通过自身的实践活动，激起强烈的行为动机，促进良行为的培养.1一日活动中培养

4、幼儿的礼仪从幼儿早上来园，到幼儿离园,我们确定幼儿每日生活的常规.例：进园向老师和伴问早，教育孩子尊敬长辈，与朋友友相处，来园后承担一些力能及的自我服务，知道自是集体的一份子，注意养成良习惯，知道关心别人，培养为集体服务能力.盥洗活动中，要求幼儿按先后次序排队洗手、使用自的毛巾、不大声吵闹、节约用水等.注意养成良习惯，培养生活自理能力.例，孩子游戏、画画、看书都要有规矩.玩的时候不打扰别人，玩完了把玩具、图书等收拾，放固定的地方，注意培养自立精神.幼儿园出台的一日常规的目的是要让孩子们懂得规则，要随时随地遇幼儿和小朋友论文

5、提纲举例事而教，逐渐了解道德行为的要求.有了规则，要经常提醒孩子，做对了鼓励，做错了要及时纠正，直到帮助孩子们养成守规则的习惯.孩子们懂不懂礼仪是不大一样的，有的孩子会自玩，玩完了把玩具收拾，吃饭时等朋友坐了吃，睡觉时自脱衣铺被，遇邻居老人朋友有病想到要去看望.利用一日活动的偶发事件,让幼儿讨论哪个对、哪个错,应该怎样做,为什这样做,通过讨论争辩,建立新认知,提高其道德判断能力.2传统礼仪故事中理解礼仪的涵义.幼儿园的科教育中几乎都隐含着行为礼仪教育素.我们一线幼儿教师应充分挖掘、精心设计，将礼仪行为实践作为教育活动中的一

6、个重要环节.音乐课上的《不再麻烦妈妈》的教学中，为了引导幼儿理解不再麻烦妈妈，我们开展了红花送妈妈、我做妈妈的帮手活动.活动中幼儿不仅学到了劳动技能，感受到劳动的快乐，更体验到爱妈妈的情感,尊重爸妈,孝敬长辈，使他们认知、情感经典幼儿学术论文写作技巧分享3026648、行为三方面达到了统一、孩子们非常爱听故事，《孔融让梨》、《西游记》，他们随着故事情节的发展，自然地理解了什叫礼让,什叫心怀感恩,无论遇到什困难,都要象孙悟空那要对待师父，他们通过故事了解了人物间的亲情、生存竞争以及与人与人的关系.这是孩子接触文学作品的过程中

7、产生的情感体验.通过童话故事知道要爱护动物，不伤害们，要和动物友相处，关心爱护动物，学习照料、养动物，培养孩子初步的爱护、情动物的情感.时，我们也结合时事政治，我们根据幼儿的年龄特点和实际水平，向幼儿培养情心，例08年的5月：四川汶川大地震，我们组织幼儿看有关灾区的录像、电视，从而激发幼儿对灾区人民的强烈情心，通过主题活动《我为灾区献爱心》进一步增进幼儿对灾区人民和朋友的情心.3和伴一起培养幼儿分享快乐，分担忧愁的情感,也是礼仪教育的一部分原创出处：shuoshilunwen/93321.幼儿园和伙伴一起玩时，能够与伴和睦

8、相处为伴的进步而感到高兴伴有了困难，领子没翻，碗筷没发到要日常生活中培养，注意捕捉幼儿一日生活中表现出的礼仪，及时鼓励引导幼儿关心、支持、帮助周围的人，热心地去帮助解决.我们教师要把握每个教育契机，势利导地开展随机教育.有一次，我班王娜朋友家玩时，手臂不慎骨折，我意识到这正是培养幼儿情心很的一个机会，以