生物.《植物体的结构层次》学案（人教版七年级上）

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1、第二单元第三章第二节植物体的结构层次学习目标　　1、描述绿色开花植物体的结构层次：细胞，组织，器官，个体；　　2、识别构成植物体的几种主要组织；　　3、概述构成植物体的各种组织是通过细胞分裂和分化形成的；　　4、进一步形成生物体是一个整体的生物学观点。学习重点和难点　　1、描述绿色开花植物体的结构层次：细胞，组织，器官，个体；2、植物的各种组织均由分生组织分化形成。学习过程：一、情境引入橘子是我们经常食用的水果，在吃的时候首先要将橘子皮剥去，会发现有许多丝状物。此外在食用时感到酸甜可口。试从组织构成器官

2、的角度，说说橘子是由哪些组织构成的？二、自主探究，合作交流学习任务一：了解植物组织绿色开花植物有六大器官，分别是______、_____、______、______、________、________。(填写P66图Ⅱ—20)自学教材P66-67植物的几种主要组织。1、_______组织：终生具有分裂能力；其细胞特点是：细胞，细胞壁，细胞核，细胞质，具有很强的能力。存在于植物的________。2、_______组织：由细胞构成，具有______________的功能。存在于植物的___、___、___

3、__。3、_______组织：导管能够运输____和______存在于植物的___、___、_____。4、_______组织：细胞壁____，液泡_____有__________物质的功能；含有叶绿体的营养组织还能进行___作用。它存在于植物体的___、_____、__、___、_____、___里。5、学生识图分析根尖的结构。描述根尖的分区和分生组织。6、拓展反思：植物的根尖掐去，对根有什么影响。学习任务二：描述植物的器官和结构层次细胞________________个体四、尝试应用：分析比较记忆：

4、动植物体在结构层次上的不同及人体四种基本组织的比较：  绿色开花植物哺乳动物结构层次不同点构成身体的组织　　有组织　　　　组织　　　　组织　　　　组织构成身体的组织有　　　组织　　　　　　组织　　　　组织　　　　组织没有系统，由直接构成植物体有八大，由构成动物体相同点 都是由受精卵____、分化发育而来。有_____构成组织，有不同的组织构成______。五、诊断评价1、植物体与动物体相似，生长发育也是从开始的。受精卵经过细胞的、分化，形成、器官，进而形成植物体。2、茎、叶脉、根尖成熟区等处的导管能够运

5、输水和无机盐，属于组织。3、吃甘蔗时，首先要剥去甘蔗茎坚韧的皮，说明茎有组织；咀嚼甘蔗的茎时会有很多的甜汁，说明茎内有组织；咀嚼后剩下的渣滓中有很多组织。4、丁丽上街买来许多诱人的红柿子，她撕下外面的一层表皮，这层表皮属于_____组织；表皮内是可口的果肉，果肉_____组织；咬在嘴里流出甜甜的汁液，这汁液是细胞液，他来自细胞结构的______，最后剩下的是咬不碎的“筋络”，这“筋络”主要是________组织。5、根尖的结构从顶端向后端依次为_______、_______、______、______，

6、其中具有分裂能力的是_______。6、下列植物器官中，属于生殖器官的是（   ）　　 Ａ根           Ｂ.茎            Ｃ.叶            Ｄ.花7、根尖能不断产生新细胞的区域是（   ）　　A.根冠         B.分生区        C.伸长区        D.成熟区8、绿色开花植物体的构成是      A．细胞→器官→组织→植物体       B．组织→器官→细胞→植物体      C．细胞→组织→器官→植物体       D．器官→组织→细胞→植物体9、

7、植物的组织培养中所取植物组织中应含哪种组织，才最容易发育成新植株()A．分生组织B．保护组织C.输导组织D．营养组织10、下列植物的各部分中，属于组织的是（）A．棉籽B．柳树枝条C.苹果果实D．洋葱表皮11、下列各项中，不属于器官的是（）A．叶B．番茄的果皮C.果实D．根