北川留守儿童陪伴计划——微爱,微公益陪伴计划

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1、北川留守儿童陪伴计划——微爱,微公益陪伴计划[北川留守儿童陪伴计划——微爱,微公益陪伴计划]北川留守儿童陪伴计划——微爱，微公益陪伴计划　　项目背景：5．12汶川大地震是人类遭遇的一次罕见大灾难，当我们以极大的爱心与坚强完成了在废墟中抢救生命的壮举，并开始着眼于灾后重建的时候，会清晰地发现，这次灾难带给羌乡人民的特别伤痛，北川留守儿童陪伴计划——微爱,微公益陪伴计划。因为，5·12地震破坏最为严重的北川、汶川、理县、茂县等地区，正是中国30多万羌族儿女的聚居地。现在，他们在废墟之上重建家园，相对于一方有难、八方支援的物资援助，羌族同胞更需长远的、完善的就业保障以实现自我造血式

2、的可持续性发展，而实现可持续发展的一项重要条件就是大批量本地优秀人才的持续培养和输出。我们都知道大力发展品质教育，功在当代、利在千秋！5·　　北川留守儿童陪伴计划——微爱,微公益陪伴计划[北川留守儿童陪伴计划——微爱,微公益陪伴计划]北川留守儿童陪伴计划——微爱，微公益陪伴计划　　项目背景：5．12汶川大地震是人类遭遇的一次罕见大灾难，当我们以极大的爱心与坚强完成了在废墟中抢救生命的壮举，并开始着眼于灾后重建的时候，会清晰地发现，这次灾难带给羌乡人民的特别伤痛，北川留守儿童陪伴计划——微爱,微公益陪伴计划。因为，5·12地震破坏最为严重的北川、汶川、理县、茂县等地区，正是中国

3、30多万羌族儿女的聚居地。现在，他们在废墟之上重建家园，相对于一方有难、八方支援的物资援助，羌族同胞更需长远的、完善的就业保障以实现自我造血式的可持续性发展，而实现可持续发展的一项重要条件就是大批量本地优秀人才的持续培养和输出。我们都知道大力发展品质教育，功在当代、利在千秋！5·12后，北川房屋、道路严重损毁，许多家庭背负磨难，尤其是我们团队在北川资助的部分孩子，因为家里贫穷，自卑、心理压力增大。过去教学水平的落后，许多孩子在地震前从没有读过英语，外界的目光给这些孩子压力已经是疲惫不堪，他们不仅想好好读书，更是想到报恩，怎么去报恩？团队的品质助学项目从08年开始，在北川35所

4、学校（覆盖18个乡镇、183自然村）助学，品质助学600多名学生里，留守儿童占50%以上的比例。我们拟在距离北川新县城比较近的地方，建一个留守儿童之家，策划一个陪伴留守儿童健康成长的项目，通过微博等网络资源传播贫困家庭留守儿童自立、自强的故事，唤起更多爱的力量，用更加公开、透明的管理、财务制度恢复公众对公益的信心，“重拾”公益梦想。意义开展此项目，可以在温暖留守儿童内心的同时，加强对他们文化知识和品格方面的教育，让他们逐渐去掉自卑感，增强自信心，成为一个品格高尚的、有益于社会的人。解决留守儿童的问题，已经是一个广泛的社会问题，这些曾经遭受灾难的家庭更渴望他们（她们）的孩子有一

5、个健康成长的平台，给这些孩子希望，就是给整个家庭希望，也是让更多资助这些家庭的社会爱心人士看到希望和成就，在一个更加高的思想层面实现助人自助。需要解决的问题：适当的场地租金，志愿者和留守儿童的吃住行及资料、保险费用。服务对象：团队在北川资助贫困学生中的部分留守儿童。项目优势：1、已在北川开展4年（08-2011）10期品质夏令营，积累了丰富的经验及教训，与北川所有中小学校建立联系，有固定助学老师跟进受助学生情况。2、与绵阳师范学院、西南交大等四所高校签署实践教学基地协议，4年来和绵阳各高校青年志愿者协会有着非常密切的、长期的合作，志愿者人才资源丰富；3、有主管部门共青团北川县

6、委的大力支持，以及县委、民政部门的高度重视，在当地有着较好的群众基础；4、受助留守学生参加欲望非常强烈，家长支持度极高；5、项目可操作性、复制性强，便于在北川全境复制推广。项目目标：1、入选留守儿童对父母更加理解，幸福感大幅提高；2、针对高中、初中、小学生建立小小志愿服务团队，并在学校开展品质竞赛；3、建立一支综合性的、可持续的高校支教团队；4、整理出一套操作性、复制性强的项目流程；5、培养北川“自己”的人才，学成返乡服务北川，未来公益接班人候选群体。服务内容：1、组建项目组，挑选落实场地，招募志愿服务团队，审核、论证项目实施细节；2、项目实施地附近学校报送80名中国心资助的

7、留守学生资料，从中挑选40名家庭最贫困、品学兼优的学生（周末定期）入住留守儿童之家。3、项目实施时间：学生在校期间的每周末实施项目，大约在每年3至6月，9月至次年1月；4、高校志愿者与留守儿童“结对”陪伴成长，通过陪伴式的交流、接触增进友谊、建立感情基础，针对每个留守儿童独立个体了解心理倾向，通过团队讨论制定针对性的陪伴方式，从而降低这部分留守儿童的自卑心理，增强他们的自信心，理解父母的外出和辛劳，懂得感恩父母和社会。5、由留守儿童组建一支小志愿者团队，通过力所能及的方式帮助其他需要帮助的同学、人群。项