《汉语拼音·复习二》教学设计3##

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1、《汉语拼音•复习二》教学设计3##【内容简析】本次拼音复习安排四项内容,包括巩固熟记声母、区别形近声母和读拼音巩固识字等。【教学目标】1、复习巩固23个声母,能熟练地按顺序读出并连成一幅图画。2、能区别d、b、q、p这四个形近声母;能区别平舌音z、c、s和翘舌音zh、ch、sh的读法。3、指导学生边学拼音边认汉字,积累词语。【教学重点】熟记声母,区别形近和音近的声母。【教学难点】把相应的拼音和汉字连起来。【教学时间】二课时。【教学准备】23个声母卡片,硬纸做的笔画ldquo;lrdquo;和ldquo;crdquo;。教学挂图、带音节的花

2、篮,字词卡片。【教学过程】第一课时一、自我介绍教师事先将23个声母做成头饰分给23个学生戴在头上,并以卡片的字母命名为每个人的名字。(上课时老师就请23个声母朋友作自我介绍。)师我们己经和全部的汉语拼音声母交了朋友,你们知道一共有多少个吗?生23个。师下面我们就请23个声母朋友按先后顺序来和大家见面并自我介绍,好吗?(好。)先请第一个朋友上来。(大家鼓掌欢迎)b大家好!我叫b,是大家的好朋友,大家欢迎我吗?(欢迎)hellip:hellip;师23个声母朋友分别向我们进行了自我介绍,你看,他们多勇敢啊!他们想手拉手一齐走进动物园里和小白兔

3、一齐玩,你们也想去看看可爱的小白兔吗?(想)师(出示课本挂图)这里有一幅未完成的图画,请小朋友当个小画家按顺序连声母,完成这幅图画。二、指导学生复习第一题ldquo;按顺序连字母rdquo;1、师拿着卡片,请学生按顺序齐读23个声母。2、师让学生观察每个声母身边有一个什么样的符号?(小圆点)3、师示范从b身边的点开始起笔与p身边的点相连,然后再与m身边的点相连。请同学们猜一猜,如果老师把23个声母连完以后,会连成什么图画?想不想知道?(想)4、让学生试连,师巡回指导。5、引导交流,你是怎样连的?(学生边说,老师接着在图片上连线。)6、观察

4、师连成了什么动物?(小白兔)7、师你们是这样连的吗?同桌互相检查,师巡视,及时纠正。三、指导学生复习第二题ldquo;我会记rdquo;1、师同学们,你们看看老师手里拿的是什么?(出示硬纸片做的笔画ldquo;lrdcjuo;和ldcjuo;crdciuo;,它们可以用来拼成什么声母,能拼成几个?2、自己动手拼一拼,看谁拼得快,拼得对。生我有办法。(接着指名上去拼)3、指名上讲台上拼,学生边拼边说拼的过程。如拼b是先放竖,再把半圆放到竖的右下边,学生拼一个,师在黑板上贴出相应的卡片。4、齐读卡片b、p、d、q,读儿歌右下半圆b,b,b右上

5、半圆p,p,p。hellip;hellip;(生我记住啦!)5、师老师这里还有一个办法,b的形状像数字6,q的形状像数字9,跟老师念正6b,反6d,正9Q,反9phellip;hellip;o第二课时【教学内容】(三、四题)—、指导学生复习第三题ldquo;比一比,读一读rdquo:1、复习平舌音z、c、s,翘舌音zh、ch、sh、r的读音。(先按顺序读,再随机抽读。)2、对t:匕读zmdash;zh、cmdash;ch、smdash;sh,看谁读得好。(开火车读,小组读,集体读)3、复习区别平舌音、翘舌音的字形:⑴说说平舌音、翘舌音的写

6、法有什么不同。⑵师教读口诀,区别字形。如平头小鸭zzz,z加h,zhzhzhhellipihellip;。⑶看图读拼音(先看图说话,再读拼音)。四幅图的内容是zumu(祖母)、zhuacute;zi(竹子)、cache(擦车)hellip;hellip;二、指导复习第四题ldquo;连一连,读一读rdquo;1、老师先把八个词语做成卡片,发给八个学生,然后把八个带有拼音的花篮图贴在黑板上,老师叫1dquo;—二三rdquo;,下面的八个同学就上讲台找自己相应的花篮,找到的,老师就把这个花篮送给他们。(下面的同学不停地喊ldquo;加油!加

7、油!rdquo;)2、做完找花篮游戏之后,接着指导学生连一连,读一读:师同学们,学习汉语拼音有趣吗?(有趣)你们学了拼音有什么收获?(生学习汉语拼音,我们可以做游戏,画画,说普通话,有趣极了。)通过画画和游戏,巩固了拼音和识字,生动有趣,学生乐学乐记。

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