高二化学选修《进入合成有机高分子化合物的时代》学案2人教版

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。高二化学选修《进入合成有机高分子化合物的时代》学案2人教版　　【教学目标】　　.　　常用聚合物的命名、、结构特征。　　2.　　典型聚合物的名称、符号及重复单元。　　3.　　加成聚合与缩合聚合的区别与联系。　　【教学过程】　　一、缩合聚合反应　　特点　　①缩聚反应的单体至少含有两个官能团；　　②单体和聚合物的组成不同；　　③反应除了生成聚合物外，还生成小分子；　　④含有两个官能团的单体缩聚后生成的聚合物呈线型结构。　　缩合聚合物结构简式的书写　　要在方括号外侧写出链节余下的端基原

2、子或原子团。如　　缩聚反应方程式的书写中/华-资*源%库团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　单体的物质的量与缩聚物结构式的下角标要一致；要注意小分子的物质的量：一般由一种单体进行缩聚反应，生成小分子的物质的量为；由两种单体进行缩聚反应，生成小分子的物质的量为。　　①以某分子中碳氧双键中的氧原子与另一个基团中的活泼氢原子结合成水而进行的缩聚反应。

3、　　②以醇羟基中的氢原子和酸分子中的羟基结合成水的方式而进行的缩聚反应。　　③以羧基中的羟基与氨基中的氢原子结合成H2o的方式而进行的缩聚反应。　　特别提醒　单体与链节不同，如单体是cH2===cH2，链节为—cH2—cH2—，加聚物与单体结构上不相似，性质不同，不为同系物。如分子中无。　　3．加聚反应与缩聚反应的比较　　加聚反应　　缩聚反应　　不同点　　反应物　　单体必须是不饱和的　　单体不一定是不饱和的，但必须要含有某些官能团　　生成物　　生成物只有高分子化合物　　生成物除高分子化合物外，还有水、卤化氢、氨等小分子化合物团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时

4、，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　聚合物　　分子组成与单体相同　　分子组成与单体不完全相同　　相同点　　反应物可以是同一种单体，也可以是不同种单体，生成物是高分子化合物　　二、高分子化合物单体的确定　　．加聚产物、缩聚产物的判断　　判断有机高分子化合物单体时，首先判断是加聚产物还是缩聚产物。判断方法是：　　若链节结构中，主链上全部是碳原子形成的碳链，则一般为加聚产物；　　若链节结构中，主链上除碳

5、原子外还含有其他原子，则一般为缩聚产物。　　2．加聚产物单体的判断方法　　凡链节的主链中只有两个碳原子的聚合物，其合成单体必为一种，将两个半键闭合即可。如，其单体是。　　凡链节的主链中有四个碳原子，且链节无双键的聚合物，其单体必为两种，在正中央划线断开，然后两个半键闭合即可。如的单体为。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　凡链节的主链中只有

6、碳原子，并存在结构的聚合物，其规律是“有双键，四个碳；无双键，两个碳”划线断开，然后将半键闭合即单双键互换。如的单体为；　　的单体为。　　3．缩聚产物单体的判断方法　　若链节中含有酚羟基的结构，单体一般为酚和醛。如的单体是　　和HcHo。　　若链节中含有以下结构，如，其单体必为一种，如的单体为。　　若链节中间含有部分，则单体为酸和醇，将中c—o单键断开，左边加羟基，右边加氢即可。如的单体为Hooc—cooH和HocH2cH2oH。　　若链节中间含有部分，则单体一般为氨基酸，将中c—N单键断开，左边加羟基，右边加氢。如的单体为H2NcH2cooH和。　　特别提醒　运用上述方法找

7、单体时，一定要先判断是加聚产物还是缩聚产物，然后运用逆向思维法逐步还原，准确判断单体的前提是熟练掌握加聚反应与缩聚反应的原理及方程式的书写。进行单体判断时，不要被书写方式迷惑，要注意到单键是可旋转的，同时严格按半键还原法进行判断。　　团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。