人教版小学二年级语文上册第18课《称赞》导学案教学案

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下人教版小学二年级语文上册第18课《称赞》导学案教学案　　人教版小学二年级语文上册第18课《称赞》导学案教学案　　18课称赞　　学习内容：小学语文教材第三册P85_88　　学习目的：　　1.认识10个生字，会写个字。　　2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会相互称赞带来的快乐。　　3.借助插图，了解课文内容。　　4.学习通对话进描述的方法。　　学习重难点：重点：了解课文内容，教育学生要学着发现别人的优点。　　难点：学习课通过对话进行生动描述的方法。

2、　　学习具准备：生字卡片、小黑板、学习挂图　　教时安排：2课时　　学习过程：　　第一课时　　一、学习目标。　　认识10个生字，会写8个字，初步感知课文的内容。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　二、教具准备。　　生字卡片、图片。　　三、学习过程。　　（一）解题、导入新课。　　“称赞”是什么意思？你平时因为什么受过别人的称赞？　　（二）识字写字。　　1

3、.自由读课文：边读边画出本课的生字。　　2.借助拼音读带有生字的句子。　　3.借助图片和生活经验识字。　　借助图片一、幅图：感知“刺猬、板凳、椅子、粗糙”的意思，认读六个生字。“猬”在刺猬“一词中读轻声。　　借助第　　三、四幅图：通过口语交际，感知“瞧、留下“等词语的意思，认识其中的两个生字。　　4.在朗读词中认读生字。　　（1）清晨，小刺猬去森林里采果子。　　（2）小獾已经做成了三个小板凳。板凳做得很粗糙。但是看得出，他做得很认真。　　5.学生说说自己是怎样记住这些生字的？　　板、椅、但、傍：都是左右结构，板—饭，换偏旁。椅—奇，加偏旁。但—旦，傍—旁，加

4、偏旁记字。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　6.写字指导；“采”是爪字头。　　（三）朗读课文，初步感知课文内容。　　四、板书设计。　　刺、猬、板、凳、糙、但、傍、奇、瞧、留　　第二课时　　一、学习目标。　　了解课文内容，教育学生要学着发现别人的优点。　　二、教具准备。图片。　　三、学习过程。　　（一）复习导入：朗读课文，你喜欢小刺猬和小獾吗？　　（

5、二）看第一幅图：你发现了什么？品读第二自然段。　　（三）看第　　二、三幅图：想象一下小刺猬和小獾在说些什么？分角色读第　　三、四自然段。　　（四）看第四幅图：从小刺猬和猬的表情和动作中感觉到了什么？（互相欣赏，互相称赞，心情愉快）　　（五）有感情地朗读全文。　　想想假设小刺猬一开始不是称赞小獾，而是取笑他的板凳做得很粗糙，会有什么样的结果。　　读了这个故事，说说你有什么感受？（要学会发现人的优点。）狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学

6、期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　（六）实践活动。　　小组合作学习：互相夸一夸对方面军优点。　　四、巩固与练习。完成课后作业。熟读课文。　　五、总结课文。让学生把课本中的故事讲别人听。　　六、板书设计。　　18称赞　　小刺猬小獾　　互相夸奖　　善于发现别人身上的优点　　狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教