中职学校会计专业的职业素养课程开发探讨

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。中职学校会计专业的职业素养课程开发探讨　　一、中职学校，会计专业学生的现状　　“2+1”校企合作办学模式作为这几年中等职业学校人才培养的主导模式，是指中职学生经过二年在校的�Ｒ道砺垩�习及基本专业技能训练后，最后一年在企业完成教学计划规定的第三学年的顶岗实习。也就是说学生经过一年的顶岗工作，在利用企业的现场条件、人力资源、职业

2、岗位，使所学知识在实际岗位中得以及时的运用，有效提高学生的动手能力和职业素养，以实现学生与企业职工的“零距离对接”。这是“2+1”校企合作办学的理想状况。那么，会计专业的学生经过这一年的顶岗实习后，给的是一份什么样的答卷呢？经过我校学生的“毕业调查”，“企业调查”问卷汇总如下：会计专业学生顶岗实习期间从事的就业岗位有：出纳员，会计助理，仓库管理员，统计员，销售文员，办公室文员，质检员等基础岗位。而在校期间取得会计从业资格证的学生中，大部分未能从事会计类工作。学生经过一年的顶岗实习后，期待提高的能力有：

3、计算机应用能力，书面表达能力，继续学习能力，人际沟通能力。　　二、企业对应届毕业生的期待能力分析为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　在专业知识方面，企业期待着学生的再学习能力

4、。我国的会计制度正处于不断完善的调整阶段，税务机关每月也有针对性的培训课，旨在提高会计从业人员的社会适合性。企业的会计工作也有别于课本的理论，实际工作更精细化，把重复繁琐的工作精细地记录。例如，对于企业的销售业务，在理论学习中，我们是按照记账的账务处理程序汇总记录的，因此，在计算当月销售总额与销项税额时工作量会较多。但在实际工作中，并不需要对每一张发票进行金额的分类汇总，因为企业的开票软件在开具销售发票时，已经汇总记录在增值税纳税申报表的本期销售收入，本期销项税额。另外，会计报表之间的勾稽关系，即利润

5、表的“净利润”与资产负债表的“未分配利润”的相配比，是检验会计资料真实性的重要依据。　　企业的会计部门不仅是企业的内部管理工作，也与财政，银行，工商，税务，海关等外部门有紧密联系的。专业与沟通在这里显得非常重要，良好的人际关系，对于一个人的工作、生活和学习是有益的。会计人员在处理各方面关系时，要尊重事实，做到说话和气，以理服人，主动解释与沟通。同时，会计人员由于职业的特点，经常会接触到单位和客户的一些秘密，会计人员应当依法保守单位秘密。　　三、中职学校会计专业学生开展职业素养的必要性为了充分发挥“教学

6、点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　会计人员的职业素养既包括会计专业技术方面的素养，也包括会计职业道德方面的素养。对于在校学生来说，在完成学校人――职业人――企业人的转变过程中，由于学生职业素

7、养的培养被忽视，学生被直接从学校人培养成为企业人，造成学生超过基本职业能力之外的社会能力和方法能力的缺失和不健全，造成学校就业专业对口率难和企业的担扰。如果只教给学生很窄的岗位职业技能，对他们的工作转换是不利的。如今，各种年龄的学习者都要掌握21世纪能力，如解决问题的能力、批判性思维能力、基于数据支持的决策能力、有助于实现不同阶段学习转换和工作行业转换的思维模式等等。因此，在校学生加强会计人员的职业素养学习与培训显得非常重要。　　四、对中职学校会计专业开展职业素养的建议　　1.在职业技能方面，会计的职

8、业技能培训如点钞，翻打传票在学校已得到重视。这类的职业技能对学生的就业有加分的帮助。除了这两种专业技能外，还应该增加的职业素养课程内容包括：为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到