巧妙进行教学设计 让语文课堂充满魅力

《巧妙进行教学设计 让语文课堂充满魅力》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。巧妙进行教学设计让语文课堂充满魅力　　[摘要]作为语文教师，要巧妙地进行教学设计，让语文课堂充满魅力。　　[关键词]教学设计课堂魅力　　教学设计在语文课教学过程中起着优化课堂教学内容、提高教学效率的重要作用，是语文教学中的重要一环。本文仅就自己在语文教学工作中的一点探索和体会，谈谈语文教学中的教学设计，介绍一点自己在语文课教学工作中的经验。　　苏霍姆林斯基说：“如果教师不想方设法使学生产生情绪高昂、智力振奋的内心状态，

2、就急于传授知识，那么，这种知识只能使人产生冷漠的态度，而不动情感的脑力劳动就会带来疲倦。没有欢欣鼓舞的心情，学习就会成为学生沉重的负担。”因此，我把“使学生有兴趣地学”作为课堂设计的中心要素。　　一、妙设教学导语，激发学生兴趣为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　魏书生

3、老师说：“好的导语像磁铁，一下子把学生的注意力聚拢起来；好的导语又是思想的电光石火，能给学生以启迪，催人奋进。”因此，作为一个语文教师，设计好一堂课的导语就显得至关重要。例如教《变色龙》―课时，我就设计了这样的导语：“同学们，日常生活中，我们称反复无常的小人为什么？今天，大家想不想来认识一个这样的小人？这一节课，我们就来学习大文豪契诃夫的短篇小说《变色龙》，见识一下‘变色龙’的丑陋嘴脸。”有了这样的导语设计，学生的兴趣油然而生，在此基础上再引导学生深挖主人公“不变”的本性，揭示出人物“变”的根本原因是趋炎附势、媚上欺下。　　二、妙用现代技术，调动学生兴趣　　现代化教学手段是重要的教学辅助工具。

4、恰当地运用多媒体组织教学,不仅能激发学生的学习兴趣，增强学生的求知欲，而且还能活化教学内容，变静态为动态，化抽象为具体，使学生在轻松愉快的氛围中，快乐地进行思考，快乐地获得知识。如教朱自清的《春》时，我就制作了多媒体课件，并配上一张张美丽的图片，绿草如茵、百花争艳、和风细雨、悦耳的鸟鸣，使学生兴趣百倍地投入到对课文的赏析，感受到春的无限魅力，感受到大自然的无限魅力，感受到人生的无限魅力。　　三、妙创说问氛围，增强学生兴趣为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余

5、文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　古希腊生物学家普罗塔格说过：“头脑不是一个被填满的容器，而是一个需要被点燃的火把。”在教学实践中，我愈发地感到，创设适当的情境可起到“一石激起千层浪”的作用。它可以激起学生的兴趣，将学生获得知识的过程变成一个探索的过程，使学生能够大胆地说出自己对课文的见解，提出自己的疑问，进行创造性的学习。常见的方式有：让学生充当主持人、充当作品中的某个人物、充当见证人，进行记者访谈、时空穿越等。　　例如讲《五柳先生传》

6、时，我就为学生创设了情境：你作为一名当代的记者，经过时空穿越，去采访五柳先生，你将向他提出什么问题？请你设计好问题做一次人物专访。你作为五柳先生，请你讲一讲你做这篇自传时的思想情感、做这篇自传的过程，你从哪些方面刻画了自己怎样的形象？桐城派的散文家刘开说过：“君子之学必好问，问与学，相辅而行者也。非学，无以致疑；非问，无以广识。”创设情境，让学生融入文本、融入课堂，学生只有进行积极主动的思考，才能提出问题、发现问题、解决问题。这样也就将课堂还给了学生，给了学生更大的思考空间、学习空间，使学生养成“说”、“问”的习惯。　　四、妙推一课一得，升华学生兴趣为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目

7、设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　叶圣陶说：“教是为了达到不需要教。”也就是说，教师所有的努力都是为了让学生学