知识电台发展路在何方——以喜马拉雅fm为例

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1、“知识电台”发展路在何方?一一以喜马拉雅FM为例包海清覃洁长富汇银投资基金管理（北京）有限公司财新网摘要：移动互联网时代，知识生产与传播模式的结合正在经历着重构。伴随着受众碎片化、场景化接受习惯的养成，“知识电台”正以自身独特的优势得以发展，在现代媒体竞争中崭露头角，赢得传媒市场和资本市场的双重热捧。笔者以喜马拉雅FM“知识电台”为例，分析其生存环境、产业背景、内容来源、发展动力，并为“知识电台”的未来发展提出可行性建议。关键词：喜马拉雅FM;网络广播;“知识电台”；内容付费;音频付费;作者简介：包海清，中国青年政治学院新闻系毕业，长富汇银投资基金管理（北京

2、）有限公司，财经公关经理。作者简介：覃洁，屮山大学传播与设计学院毕业，财新网，记者。据2017年4月发布的《2017年屮国内容付费专题研宄报告》显示，2016年屮国内容付费用户规模达0.98亿，预计2018年用户规模将达到2.92亿。纵观中国的内容付费市场，视频付费、音乐付费、专业资料付费、经验付费、教育付费、信息付费等多内容付费类型硝烟蜂起，大有燎原之势。付费音频作为后起之秀，猛超其他成熟的付费模式。《移动知识付费行业发展现状与趋势报告》调查了喜马拉雅FM、知乎、得到、分答四家

3、Aj容付费平台，结果显示喜马拉雅FM用户月活跃度高居首位，儿乎是第二名知乎的三

4、倍。除了新闻、曲艺、音乐、时评等传统电台产品，《加州101》《围炉夜话》《科学史评话》《知了读书》《学校欠你的丙方文化课》等“知识电台”栏目的红火则令人颇感意外。2017年4月在喜马拉雅FM开通的独播历史知识评论栏0一一“晓说2017”已吸引超过48.9万余听众订阅，单期节目收听量在200万-490万之间，累积近33000万次的播放量。一、“知识电台”的四大内容来源蓬勃发展的“知识电台”离不开知识生产者的辛勤付出。纵观喜马拉雅FM的知识生产体系，内容大致来自四个渠道：传统媒体机构的内容合作。喜马拉雅FM以购买内容的形式，与传统媒体展开合作，例如从CCTV4购

5、入栏0《国宝档案》、从《读者》购入“热文”、与西湖之声合作《上班脱门秀》（陶乐主播）、与经济之声合作《财经夜读》等。购买优质1P版权。喜马拉雅FM在1P版权购买上涉猎广泛，覆盖有声书、音乐、和声评书、童话故事等多个板块，例如购进《尘封档案馆》《杨立新读家书》《吴晓波频道》《晓说2017》等。此外，喜马拉雅FM还与知名影视歌明星携手开设个人栏目，发布音乐、脱口秀等泛文化类音频产品。目前，TP内容是喜马拉雅FM的主要内容来源。内容合作开发。喜马拉雅FM还积极地与专业内容生产方（PGC）合作，开设《界面听天下》《雪球经济》《观复嘟嘟》等社会、财经评论、历史栏目，都

6、拥有极广的受众群体。用户生产内容（UGC）。“草根”主播结合自身的知识体系，实现内容产出。用户生产内容多集屮在娱乐性较强的娱乐类、生活类、情感类板块，例如“晚安妈妈”录播的《睡前故事》，罗大伦博士录播的《大伦育儿说》等。二、独特优势助力“知识电台”快速发展移动互联网时代，知识生产与传播模式的结合正在经历重构。伴随着受众碎片化、场景化接收习惯的养成，“知识电台”却通过一种“传统”的优势得以发展,获得传媒市场和资本市场的双重热捧，这与“知识电台”在现代媒介竞争中所具有的独特优势密切相关。（一）“知识电台”解放了“双目”与“双手”“知识电台”对听觉器官的开发，是在

7、视觉器官、触屏操作被过度消费后的必然趋势，迎合Y现代受众解放双A、缓解疲劳、补给知识的诉求。随着移动媒体技术飞速发展，人们生活节奏不断加快，碎片化、娱乐化的移动传媒从四面八方涌来，争夺着受众眼球的“使用权”，现代人在布满屏幕的交通工具和楼宇间穿梭，视觉器官被利用到极致，这就造成了现代受众视觉信息的接收疲劳。英国出版商协会会长史蒂芬•卢迪伽就曾对“读屏时代”表达忧虑：“普遍而言，人们过多使用各种电子设备，因而对屏幕深感疲倦，人们的确是时候认真思考如何多屏幕共处的问题了。”（二）“知识电台”是“碎片化”时代更高效的学习方式“知识电台”与图书、报刊、杂志、手机等“

8、手持阅读”方式相比，能够更加充分地利用听众的碎片化吋间，适应阅读场景，增加接触机会，降低知识获取成本。知识不再仅仅通过固定场所进行讲授，受众可以跨越时空，调取云端咅频，自主挑选感兴趣的内容，以伴随性传播方式，使学习知识变得简单，对于学习时间碎片化的上班族来说，是比“读屏”更好的“充电”方式。对于利用听觉器官进行“移动化教育”的“知识电台”而言，它既继承了传统知识类媒介丰富的人文宝库，又利用传受便捷的网络云传输功能，使其成为当下最高效的“学习方式”。（三）“知识电台”带来“情感的温度”麦克卢汉认为，广播作为一种热媒介，传递的信息比较清晰明确，因为接受者不需要动

9、用更多的感官和联想活动就能够理解。从符号学的角度看，