试议中国法学教育的困境与突破

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1、试议中国法学教育的困境与突破【摘要】在中国当前的法学教育之中，存在理论与实践链接的缺憾，在法学教育中存在理论与现实的脱节，无法真正地实现理论与实践的对接与融合，在法学教育的过程屮显现出行政性较强而独立性不足、司法考试与法学教育协调性不足等现象和问题。为此，我们需要关注我国法学教育的困境现状，全面探索我国法学教育的创新人才培养模式，实现中国法学教育的创新突破，更好地推进中国法学教育的进步与发展，培养出法治国家所需要的法学专业复合型人才。【关键词】法学教育；职业；困境；突破；法治法学教育不同于一般专业教育

2、，它的教育目标对中国未来的司法发展具有极力重要的作川，法学教育的质量也直接决定司法的发展样态。为此,我们要关注对中国法学教育的研究，反思中国法学教育理念和教学模式，针对中国法学教育中存在的问题和困境，提出法学教育的创新模式，破解法学教育与法律职业人才需求的矛盾，促进法学教育理论与实践的融合，获得突破性的进步与发展。一、依法治国建设中法学教育的重要意义阐释中国法学教育是我国依法治国方略中的重要内容和构件，它对于国家培育法律职业队伍有不可忽视的重大影响和作用，在我国构建法治社会的战略引领下，为我国的法学教

3、育提出了新的目标和任务要求，突显出法学教育在依法治国方略中的重要意义。（一）法学教育可以培养学生的公民意识和权利意识在我国的法治建设进程中，需要具有法律意识和公民意识的法学专业人冰，学生通过法学教育可以获得正确的法治观念，？淞⑵鹱陨淼姆?律信仰，生成强烈的公民意识和权利意识，而这些是社会意识体系中的重要而特殊的内容，学生通过法学教育可以获得对法的现象的主观认知和理解，并对法和法律这个特殊的领域范畴，产生自主的观点、情感和态度。（二）可以生成良好的法律职业伦理在法学教育之中，要根据法治国家建设方略的指引

4、和0标，培育具有一定法律专业素质和实践技能的法律职业共同体，而在培育法律职业共同体的法学教育过程屮，法律职业伦理是必不可少的教育内容，它也是法律职业共同体内在的象征和标志，对于法律职业共同体的构建和发展具有不可忽视的重要作用和基础性条件。通过法学教育的法律职业伦理体系的制度化建构和完善，可以培养学生的法律信念、法律职业角色和法律职业责任，遵循在法律职业中共同的价值观念和信仰。（三）推动法律职业发展与进步的前提条件和基础通过法学教育，可以培育出与中国法治建设相适应的法律职业人才，在我国依法治国的发展进程

5、中，法学专业人才可以成为我国民主建设和法治建设的重要保障和基础。只有通过有效的法学教育，xT能在依法治国的方略实施背景下，更好地为法治国家和社会的进步与发展，添加助力。二、屮国法学教育面临的困境分析（一）法学教育目标定位不够淸晰在我国法学教育的目标定位中存在不够清晰、不够明确的问题，现有的法学教育目标有其缺憾性。具体体现为：在教育模式上是采用何种教育模式，宂竟是采取与人文社会科学教育相同的目标，还是保持法学教育的特殊性和独立性，这是需要思考并解决的问题。还有观点认为将法学本科教育改变为六年制的法律职业

6、硕士教育，也有观点认为应当将法学教育与法律职业教育相链接和延仲。我们认为，在法学教育的冃标定位和培养模式上，片面的追求“司法考试”或单纯面向法律职业，这都是不可取的，而应当以国家法治建设方略为大背景，顺应时代的要求，不能使中国法学教育停滞于学科专业教育阶段，同时还必须与法律职业相链接，当然也还需要考虑不同地域的经济社会发展状态的不均衡现象，以及不同地域对于法律职业人才需求的不同状态。在法学教育的人才培养方面，尽管也开展了法学理论与实践教学相结合的模式，然而，还主要是以专业学科教育为目标，无法满足社会对

7、于法学专业人才的需求，使法学专业学科教育面临困境。（二）我国的司法考试制度对法学教育产生了影响我国推行了统一的司法考试制度，意味着我国统一司法考试制度的确立，这是一种法律职业准入资格的测试方式，对于我国的法学教育也产生了较人程度的影响，并对法律职业队伍的发展产生了间接性的影响。由于在司法考试的影响之下，在司法考试中的必考科目必然会在法学教育中得到强化，而司法考试的考试比例偏小的科目，则会在法学教育中逐渐忽略，这对于法学教育专业学生的法律知识面而言，具有一定的限制性影响，使法学专业人才的法律知识视野逐渐

8、狭小。另外，在司法考试制度的推行之下，司法考试的参与主体也变得多元化，不仅允许法学木科毕业生参加考试，而且允许非法学专业的学生参加考试，这就使得法学教育的人才培养显现出与人文社会学科人才培养的相似性，缺少了法学教育的独立性特征，而增加了法学教育的行政性色彩，这敁现出与法学教育的目标的不相符。因而，法学教育的行政化色彩与独立性的协调是当前法学教育面临的困境，也使我国法律职业高素质人才的培养受到较大的影响。三、中国法学教育在困境中的突破实现路径探索（一）明晰